2025年湖南省中考语文二轮复习：《古诗词阅读》+课件.pptx

古诗词阅读

古诗词阅读是湖南中考必考题型之一。2024年湖南省统考古诗词阅读

题分值为4分，只设了一道简答题，考查课内外古诗词对比阅读。虽只设了一道题，但考点涉及内容理解和主旨探究，仔细研究2024年全国各地古诗词鉴赏的考点，除内容理解与主旨探究外，还有描绘画面、品析字词、辨析技法、分析人物形象等。故以上考点考生在复习中也应掌握。

01

考向溯源

古诗词比较鉴赏

(一)[2024湖南]阅读下面的诗歌，完成小题。

农家

颜仁郁

半夜呼儿趁晓耕，羸牛注无力渐艰行。

时人不识农家苦，将谓田中谷自生。

【注】羸(léi)牛：瘦弱的牛。

这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同?请简要分析。

[答案](1)相同点：①两首诗都表达了对农民辛勤劳作的深刻同情和理解。

本诗中“时人不识农家苦”,与李诗中的“谁知盘中餐”,都指出了社会上很多人并不了解农民劳作的辛苦，对他们的辛勤付出缺乏认识和感激。②两首

诗都强调了粮食的来之不易。本诗中的“将谓田中谷自生”与李诗中的“粒粒皆辛苦”都揭示了每一粒粮食背后都是农民辛勤劳动的结果。

(2)不同点：①表达方式上，本诗通过描绘具体的农家生活场景——半夜

起床耕作、瘦弱的牛艰难前行，更直观地展示了农民劳作的艰辛；而李诗则通过反问的方式，引发读者对粮食来源的思考。②情感色彩上，本诗更侧重于描述和揭示农民的苦难，情感更为沉重；而李诗则更多地表达了对农民辛勤劳动的尊重和敬意，情感上带有一种赞美和倡导节约的意味。

课外古诗词鉴赏

(二)[2024长沙]阅读下面的诗歌，完成小题。咏芭蕉

郑燮注

芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。

【注】郑燮：号板桥，清代书画家、文学家。其诗、书、画均旷世独立。

世称“三绝”。《咏芭蕉》是诗人怀人之作。

1.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是(D)

A.诗题为《咏芭蕉》,诗歌从芭蕉叶的形态、长势着笔来描写芭蕉。

B.诗中“多情”一词将芭蕉叶拟人化，赋予芭蕉叶以人的情态。

C.诗中用“抽不尽”写出了诗人相思之情的绵绵不绝。

D.“却教风雨怨秋声”一句直接抒发了诗人对秋风秋雨和秋天的怨恨之情。

[解析]D项，诗人把自己主观的情感赋予本为无情的芭蕉，用外来的风雨比

喻外界对于芭蕉的摧残。诗人借芭蕉来抒发自己相思的哀怨愁情，而非直接抒情。

镜头

镜头描述

情感

镜头一：芭蕉叶叶

茂盛、层层叠叠的芭蕉叶

相思怀人

镜头二：叶舒叶生

(1)一边舒展一边生长的芭蕉叶

镜头三：雨打芭蕉

(2)秋雨滴滴哒哒敲打着芭蕉叶

2.诗画摄影协会准备以《咏芭蕉》为素材制作一段视频，请你完善下面的拍

摄脚本。

课内古诗词鉴赏

(三)[2024北京]阅读下面的诗歌，完成小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!

④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①_群童抱茅,穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②雨水。

2.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”,写自己期待的“广厦”用了“千万间”。

其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。

[答案]①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现

实的深切感受；②“广厦千万间”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。

考点》一把握内容与情感

诗歌往往是作者在特定情境下，用凝练、优美的语言，表达丰富的内容及思想情感。在阅读欣赏古典诗词时，首先要弄清楚诗歌的内容和思想感情。这也是中考中经常出现的考点之一。

经典例题

(一)[2024乐山]阅读下面的诗歌，完成小题。

经行岚州注

杜审言

北地春光晚，边城气候寒。往来花不发，新旧雪仍残。

水作琴中听，山疑画里看。自惊牵远役，艰险促征鞍。【注】杜审言曾任隰城县尉，因公务西北行，往返两次经过岚州。

1.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(A)