课题申报参考：美国青少年来华研学对提升中国在美国家形象的机制研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《美国青少年来华研学对提升中国在美国家形象的机制研究》

课题设计论证

美国青少年来华研学对提升中国在美国家形象的机制研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状：

国际形象研究：近年来，国家形象研究成为国际关系、传播学等领域的热点话题。学者们从不同角度探讨了国家形象的构成、影响因素及提升策略。

公共外交与人文交流：公共外交和人文交流被视为塑造国家形象的重要手段，其中青少年交流因其长期性和基础性受到广泛关注。

来华研学：来华研学作为一种新兴的教育形式，逐渐成为国际学生了解中国的重要途径。然而，目前针对美国青少年来华研学与中国在美国家形象之间关系的研究尚显不足。

2.选题意义：

理论意义：本研究将丰富国家形象理论，特别是从青少年视角探讨国家形象塑造机制，为公共外交和人文交流研究提供新的思路。

现实意义：研究美国青少年来华研学对提升中国在美国家形象的作用机制，有助于优化来华研学项目设计，提升中国在美国家形象，促进中美人文交流。

3.研究价值：

学术价值：本研究将填补相关领域的研究空白，为国家形象研究、公共外交研究和青少年交流研究提供新的视角和案例。

应用价值：研究成果可为政府部门制定相关政策、教育机构设计来华研学项目提供参考，助力提升中国在美国家形象。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标：

探究美国青少年来华研学对中国在美国家形象的影响。

分析美国青少年来华研学提升中国在美国家形象的机制。

提出优化来华研学项目设计，提升中国在美国家形象的建议。

2.研究内容：

美国青少年来华研学现状分析：包括规模、形式、内容、特点等。

中国在美国家形象现状分析：包括认知、态度、评价等。

美国青少年来华研学对中国在美国家形象的影响：包括认知层面、情感层面、行为层面等。

美国青少年来华研学提升中国在美国家形象的机制：包括信息传播机制、情感共鸣机制、行为改变机制等。

优化来华研学项目设计，提升中国在美国家形象的建议：包括项目设计、课程设置、文化体验、交流互动等方面。

3.重要观点：

美国青少年来华研学是提升中国在美国家形象的有效途径。

美国青少年来华研学通过信息传播、情感共鸣、行为改变等机制影响中国在美国家形象。

优化来华研学项目设计，可以更有效地提升中国在美国家形象。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路：

本研究将采用定量与定性相结合的研究方法，以美国青少年来华研学为切入点，探讨其对提升中国在美国家形象的作用机制。

首先，通过文献研究法梳理相关理论和研究成果，明确研究框架和研究问题。

其次，通过问卷调查法、访谈法收集美国青少年来华研学前后对中国认知、态度、评价等方面的数据，并进行对比分析。

最后，通过案例分析法，深入剖析美国青少年来华研学提升中国在美国家形象的机制，并提出优化建议。

2.研究方法：

文献研究法：查阅国内外相关文献，梳理国家形象、公共外交、青少年交流等方面的理论和研究成果。

问卷调查法：设计问卷，调查美国青少年来华研学前后对中国认知、态度、评价等方面的变化。

访谈法：对美国青少年来华研学参与者、组织者、专家学者进行访谈，深入了解来华研学对中国在美国家形象的影响。

案例分析法：选择典型案例，深入分析美国青少年来华研学提升中国在美国家形象的机制。

3.创新之处：

研究视角创新：从青少年视角探讨国家形象塑造机制，为国家形象研究提供新的思路。

研究方法创新：采用定量与定性相结合的研究方法，综合运用问卷调查、访谈、案例分析等多种方法，提高研究的科学性和可靠性。

研究内容创新：聚焦美国青少年来华研学这一新兴领域，探讨其对提升中国在美国家形象的作用机制，填补相关研究空白。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础：

课题组成员长期从事国家形象、公共外交、青少年交流等方面的研究，积累了丰富的研究经验和成果。

课题组与美国相关高校、研究机构建立了良好的合作关系，为开展调查研究提供了便利条件。

2.条件保障：

课题组所在单位将为课题研究提供必要的经费、设备和人员支持。

课题组将积极争取国内外相关机构的支持和合作，为课题研究创造良好的外部环境。

3.研究步骤：

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献研究，明确研究框架和研究问题，设计调查问卷和访谈提纲。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：开展问卷调查和访谈，收集相关数据。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：进行数据分析，撰写研究报告。

第四阶段（2025年4月-2025