Unit2 That man is short（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册.docx

Unit2Thatmanisshort（说课稿）2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语三年级下册Unit2Thatmanisshort，主要围绕描述人物特征（如身高、体型等）的词汇和句型进行学习。本单元包括三个主要部分：第一部分是学习描述人物特征的形容词，如short,tall,fat,thin等；第二部分是学习询问和回答关于人物特征的句型，如Whatshelike?Hesshort.；第三部分是运用所学词汇和句型进行情景对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了简单的英语问候语和介绍自己及他人的基本信息，如姓名、年龄等。本节课的内容在学生已有知识的基础上，进一步学习描述人物特征的词汇和句型，帮助学生丰富表达能力，提高交际水平。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识在不同场景中描述和交流人物特征。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确运用描述人物特征的形容词和句型，进行有效的人际交流。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化背景下对人物特征的描述方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述人物特征的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用新词汇，通过情景练习提升语言实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物特征的形容词，如short,tall,fat,thin等。重点在于学生能够正确发音并在句子中正确使用这些形容词，例如在句子Heistall.中正确运用tall。

-学习并运用询问和回答关于人物特征的句型，如Whatshelike?Hesshort.。重点在于学生能够熟练地使用这些句型进行实际对话，例如在角色扮演中自然地提出问题和回答。

2.教学难点

-区分和正确使用反义词，如short与tall，fat与thin。难点在于学生可能会混淆反义词的用法，例如错误地说Heisshortandtall.。

-在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。难点在于学生可能无法将所学知识应用到真实的交流场景中，例如在描述一个真实的人物时，可能会忘记使用正确的形容词或句型。

-掌握形容词的比较级和最高级形式。难点在于学生可能不熟悉如何构成比较级和最高级，例如不知道如何将tall变成taller或tallest。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（三起）英语三年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列人物特征的图片，包括不同身高、体型的人物，以及相关形容词的单词卡片，用于课堂展示和小组活动。

3.多媒体资源：下载或制作关于人物特征描述的短视频，用于引入新课和激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一块小白板和足够的座椅，方便学生进行小组讨论和展示活动。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师以活泼的歌曲或故事引入本课主题，如唱一首关于描述人物特征的歌曲。

-创设情境：展示一张班级同学的合照，引导学生观察并描述照片中人物的特征。

-提出问题：教师提问学生：“你们能描述一下照片中每个人的特征吗？”

-预习反馈：教师邀请几位学生分享他们的观察结果，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-展示词汇：教师展示描述人物特征的形容词单词卡片，并用中文解释每个单词的意思。

-示例句型：教师使用模型或图片，展示如何使用这些形容词来描述人物特征，如：“Thismanistall.Thatwomanisshort.”

-互动练习：教师邀请学生上台，用模型或图片进行角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-用时：每部分约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用所学词汇和句型描述图片中的人物。

-展示分享：每组选派一名代表向全班展示他们的描述，其他学生听后给出反馈。

-教师点评：教师对学生的描述进行点评，纠正错误并给予鼓励。

-用时：每部分约3-4分钟。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-快速问答：教师快速展示人物图片，学生迅速回答该人物的特征。

-猜谜游戏：教师描述一个人的特征，学生猜测是班上的哪位同学。

-角色扮演：学生两两分组，模拟在不同场景下（如公园、学校等）描述遇到的人物特征。

-教师引导：教师观察学生的互动，适时提供帮助和指导，确保学生正确使用词汇和句型。

-用时：每部分约2-3分钟。

5.创新环节（5分钟）

-创意描述：教师提供一个人物轮廓图，学生用今天学到的形容