四年级数学：平行四边形和梯形的教学设计.docx

新修订小学数学配套教材

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平行四边形和梯形的教学设计

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

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小学四年级数学教案

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平行四边形和梯形的教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析：

本单元是认识平行四边形和梯形，这是在学生认识一些平面图形，包括直观认识过平行

四边形之后，主要以平行线的认识为基础学习的。掌握这部分内容，是进一步学习这些图形

面积计算的基础，内容分两段安排：第一段认识平行四边形的特征及梯形的特征。第二段认

识平行四边形和梯形的底和高，并能画出它们的高。

学情分析：

学生在前一阶段学习中，已经掌握了“平行线”与“垂线”的知识。学习这一单元学生通过自

己的观察、操作、交流，完全能够认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征；认识平行

四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。教师在教学中要注意学

生基本技能的提高和解决问题策略多样化意识的培养。

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教学目标：

（一）．知识教学目标：

1．理解平行四边形的意义及其特征，了解平行四边形的特性及应用。

2．能使用三角板画出平行四边形不同底边上的高。

3．使学生懂得平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

（二）能力目标：

1、培养学生的操作能力和作图能力。

2、培养学生平面图形的几何观念。

（三）．情感目标：

1.培养学生乐于动脑，积极思考、主动学习。

2.增强参与意识和竞争意识。

教学重点：理解平行四边形和梯形的意义及其特征、特性。

教学难点：画平行四边形不同底边的高及底和高的依存关系。

教具准备：吸管若干、方格纸、教具等

教学过程：

一、情景引入（展示70页主题情景图）

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1.出示校园图(70页）

在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？

2.画出你喜欢的一个四边形。说一说什么样的图形是四边形？

展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。

二、做图形，画图形，掌握平行四边形的特征：

1、拿出准备好的吸管，同桌合做一个平行四边形。做好后展示有代表性的平行四边形。

2、交流做的过程。

交流过程中要求学生说出时的思考过程及遇到的困难。如果学生没有说在点子上，老师

可以提醒：

你做的时候发现四边的长短要有什么关系？（上下两条边长度相等，左右两条边长度也

相等。老师板书：对边相等

放四条边的时候又有什么要求？（对边放平行）板书：平行

3、能把自己做好的图形画在方格纸上吗？

4、画好后，要求同桌交换画好的图形，验证对方是不是平行四边形。说说你是怎么验证

的（量对边是否相等、用推平行线的方法来验证对边是否平行）

归纳：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。

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二、玩一玩，拓展延伸

1、拿出长方形和正方形模型

问：长方形和正方形是否也具有两组对边分别平行这一性质呢？学生找，并验证。

总结出：长方形正方形是平形四边的一种特殊图形。

特殊在哪里？（四只角是直角。）

问：长方形和正方形好像也有一定的联系呢？找找、想想。

得出：正方形是长方形的一种特殊图形。

特殊在哪里？（四边相等）

2、玩：我们来玩这个长方形和三角形。请一位女生玩长方形，一位男生玩三角形，看谁

的力气大，使这两个图形变形。

玩后得出：四边形易变形。找找生活中哪里用过四边形易变形的性质？

三、探究梯形的特点

1、猜测：仔细观察，猜猜看梯形有什么特点？（有一组对边平行，但不相等。另一组对

边不平行……）

2、合作验证自已的猜测对不对

3、汇报交流

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4、问：如果梯形的另一组对边也平行，那变成什么图形？（变化过程用课件演示）

得出：只有一组对边平行的四边形叫梯形。

四、各类四边形归类整理

根据实际情况老师和学生完成书上的这幅集合图（可以把四边形看成是一个大家庭……）

五、认识平行四形和梯形的底和高，并学习画高(最好用课件出示)

1、出示一个平行四边形。上下两边用红颜色。要求学生画出两条红线之间的垂直线段。

2、看书回答这条线段叫什么？（就是平行四边形的高，）两条红线叫什么？（讲清底边

与高的对应关系）

板书：高、底？

3、学生在自己的平行四边形上，画底边上的高，并写出底、高

4、出示以左右两边为底的画有高的平行四边形。