第二单元《第10课 循环结构——while循环》说课稿 -2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册[001].docx

第二单元《第10课循环结构——while循环》说课稿-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《第10课循环结构——while循环》说课稿-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

教材分析

本节课是2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册第二单元《第10课循环结构——while循环》。本节课是在学生已经掌握了顺序结构和分支结构的基础上，进一步学习循环结构的一种实现方式。通过while循环的学习，学生能够理解循环的概念，掌握while循环的语法结构，并能够运用while循环解决实际问题。本节课的内容与课本紧密关联，旨在提高学生的编程能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习while循环，学生能够提升信息处理能力，理解问题解决的逻辑思维过程，发展算法设计与应用能力。同时，通过编写和调试while循环程序，培养学生的实践操作能力和问题解决能力，激发创新意识，为后续学习更复杂的编程结构打下坚实基础。

学情分析

本节课的授课对象为初中信息技术八年级学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作和简单的编程概念，如变量、数据类型以及基本的顺序结构和分支结构。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和条理性。

学生在素质方面，好奇心强，对新技术和新知识充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生可能存在一定的拖延现象，对编程练习的持续性不够，需要引导他们形成良好的学习习惯。

此外，学生对while循环这一概念较为陌生，可能存在理解上的困难。因此，在教学中需要通过生动的实例和逐步引导，帮助学生建立起循环结构的思维模式，从而更好地理解和掌握while循环的使用方法。学生对课程学习的积极性和参与度将直接影响学习效果，因此，激发学生的学习兴趣和动机是本节课教学成功的关键。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：收集与while循环相关的教学视频、PPT演示文稿及编程实例代码。

3.实验器材：确保计算机实验室正常运行，每人一台电脑，安装有编程软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和编程实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个简单的猜数字游戏，让学生体验循环的魅力，引发他们对while循环的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的顺序结构和分支结构，以及它们在解决问题中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍while循环的概念、语法结构及其在编程中的应用。

举例说明：通过展示一个简单的while循环示例，如计算1到100的和，让学生直观理解while循环的工作原理。

互动探究：将学生分成小组，每组尝试编写一个简单的while循环程序，如打印1到10的数字，引导学生讨论并解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立编写一个使用while循环的简单程序，如实现一个简单的计算器功能。

教师指导：在学生编写程序的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生理解并解决编程过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调while循环的关键点和注意事项，确保学生对while循环的理解和掌握。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生编写一个稍微复杂一些的while循环程序，如计算斐波那契数列的前20项，以加深对while循环的理解和应用。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示猜数字游戏，让学生体验循环的魅力。

-提问：之前学过的顺序结构和分支结构在编程中的作用是什么？

-回顾顺序结构和分支结构的基本概念。

2.新课呈现

-讲解while循环的概念、语法结构及其应用。

-展示计算1到100的和的while循环示例。

-引导学生讨论while循环的特点和注意事项。

3.巩固练习

-学生分组，每组编写一个打印1到10的数字的while循环程序。

-学生展示成果，教师点评并指导。

4.课堂总结

-回顾while循环的关键点和注意事项。

-强调while循环在编程中的重要性。

5.作业布置

-布置编写斐波那契数列前20项的while循环程序作业。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们尝试解决更复杂的问题。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解while循环的基本概念，掌