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小学语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事教学设计--第1页
快乐读书吧读读童话故事教学设计
一、教材分析
在一年级“读书真快乐”及“该读童调和儿歌”的基础上，本次快乐读书吧
推荐的是“读读童话故事”，由“书目推荐”和“提示语，两部分组成。
“书目推荐”引导学生发挥想象力读童话，推荐了金近的《小鲤鱼跳龙门》，
严文井的《“歪脑袋”木头桩》，冰波的《孤独的小螃蟹》，孙幼军的《小狗的小
房子》，陈伯吹的《一只想飞的猫》。这些童话都是中国优秀的儿童文学作品，故
事新奇有趣，文字浅显易懂，适合二年级学生阅读。丰富的书目让学生自主阅读
有了更多的选择空间，能进行更广泛的课外阅读。在推荐书目之后，还引导学生
通过书名猜测故事主人公和情节，再进行阅读，激发学生阅读兴趣，同时也渗透
读书的策略和方法。
“提示语”点明了本次快乐读书吧的教学要点，一是要“认识书的封面，知
道书名和作者”，这是学生认识书的基本常识，可以引导学生拿到书时观察封面，
说说自己会关注封面的哪些内容，可以与“书目推荐”中“看书名猜故事”的活
动相结合。二是让学生交流保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，初步养
成爱护图书的好习惯。
二、教学目标
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主
要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
三、教学重点
1、能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
四、教学难点
感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
小学语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事教学设计--第1页
小学语文二年级上册第一单元快乐读书吧读读童话故事教学设计--第2页
五、教学准备
学生人手一本书，教师阅读用书，ppt课件，与童话主人公有关的头饰等。
六、教学过程
第一课时
一、谈话引入,提示主题
同学们,从小到大,童话一直伴随着我们的成长,我们从童话中不仅增长了知
识，还收获了快乐,这节课,我们就走进童话故事的奇幻世界,去感受童话的魅力。
1.大屏幕出示一组图片，并提问学生是否认识图中的童话角色。
2.根据学生的回答进行及时引导，激发兴趣。
【设计意图】童话是孩子们喜闻乐见的形式，通过图片形象地展示，不仅对
学生的阅读有所挖掘，同时也激发了学生的兴趣，为下面的学习做好铺垫。
二、出示封面,引发猜想
1.启发思考。
出示《一只想飞的猫》封面图片。
同学们读过这本童话故事吗?
想一想，每次拿到一本新书,我们都要首先做什么?(看封面)
2.引导观察。
仔细观察封面,从封面上你都知道了什么?同桌一起找一找,指一指,再说一
说。教师引导：你知道吗？书的封面上藏着许多的小秘密呢！在封面上，你会发
现每本书都有一个名字，它常常提示了书的内容。“小狗的小房子”，书名告诉我
们，故事可能与什么有关呢？
你还可以从封面上知道这本书的作者，插图也能提示我们内容，上面还有小
猫、小狗呢，它们之间究竟会发生什么故事呢？快快打开书，去读一读吧！
3.组织汇报。
预设：
书名一一《一只
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