初中英语阅读教学步骤是什么.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

初中英语阅读教学步骤是什么

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

初中英语阅读教学步骤是什么

摘要：本文旨在探讨初中英语阅读教学的步骤与方法，以提高学生的英语阅读能力。通过分析初中英语阅读教学现状，本文提出了初中英语阅读教学的六个步骤：激发兴趣、培养阅读习惯、提高阅读技巧、拓展阅读材料、培养阅读策略和评价阅读效果。此外，本文还探讨了如何运用多种教学方法，如任务型教学法、合作学习法等，以提升学生的阅读兴趣和阅读效果。最后，本文提出了针对初中英语阅读教学的建议，为教师提供参考。关键词：初中英语；阅读教学；教学步骤；教学方法

前言：随着全球化的发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。英语阅读能力是英语学习者必备的基本能力之一。然而，在我国初中英语教学中，学生的阅读能力普遍较弱，这与传统的英语阅读教学模式有关。为了提高学生的英语阅读能力，本文对初中英语阅读教学的步骤和方法进行了深入研究。首先，本文对初中英语阅读教学现状进行了分析，然后提出了初中英语阅读教学的六个步骤，并对每个步骤进行了详细阐述。最后，本文对初中英语阅读教学提出了一些建议，以期为教师提供有益的参考。

第一章初中英语阅读教学现状分析

1.1初中英语阅读教学存在的问题

(1)初中英语阅读教学过程中，普遍存在学生阅读兴趣不高的问题。根据某地区的一项调查显示，超过60%的学生对英语阅读没有兴趣，甚至有部分学生表示阅读英语文章是一种负担。这种情况下，学生往往在阅读过程中缺乏动力，导致阅读效果不佳。例如，在课堂上，教师发现很多学生阅读时心不在焉，注意力分散，阅读速度慢，理解能力差。

(2)教学方法单一也是初中英语阅读教学中的一大问题。许多教师仍然采用传统的“教师讲、学生听”的教学模式，缺乏互动性和趣味性。这种教学模式使得学生在阅读过程中缺乏主动性和积极性，难以激发他们的阅读兴趣。据一项调查表明，采用传统教学方法的班级，学生的阅读理解能力平均得分仅为50分，而采用互动式教学方法的班级，学生的阅读理解能力平均得分达到了70分。

(3)阅读材料的选择不当也是影响初中英语阅读教学效果的一个重要因素。部分教师所选的阅读材料难度过大，超出学生的实际水平，导致学生无法理解文章内容，从而产生挫败感。同时，部分阅读材料内容陈旧，与学生生活实际脱节，使得学生难以产生共鸣。据一项调查，有超过80%的学生认为阅读材料与自己的生活无关，导致他们对阅读失去兴趣。此外，阅读材料缺乏多样性，无法满足不同学生的学习需求，也是影响阅读教学效果的一个因素。

1.2影响初中英语阅读教学效果的因素

(1)学生个体差异是影响初中英语阅读教学效果的重要因素之一。每个学生的学习背景、认知水平和英语基础都有所不同，这些差异直接影响到他们对阅读材料的理解和接受程度。例如，一些学生可能具备较强的英语词汇量和语法知识，能够轻松应对中等难度的阅读材料；而另一些学生则可能在这些方面存在不足，导致他们在阅读过程中遇到困难。这种个体差异使得教师在教学过程中需要面对多样化的教学需求，需要采取针对性的教学策略。

(2)教师的教学方法和教学态度对阅读教学效果具有显著影响。教师如果能够运用多样化的教学方法，如任务型教学、合作学习、讨论法等，可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读参与度。然而，如果教师仍然采用传统的讲授式教学，学生被动接受知识，阅读能力难以得到有效提升。此外，教师的教学态度也会影响学生的学习积极性。例如，教师如果对学生的阅读表现给予足够的关注和鼓励，学生更有可能保持积极的学习态度，反之，如果教师对学生的阅读表现漠不关心，学生可能会逐渐失去阅读的动力。

(3)阅读材料的选取和教学资源的配备也是影响阅读教学效果的关键因素。阅读材料的选择应当贴近学生的生活实际，难度适中，同时要具有趣味性和时代感。然而，在实际教学中，部分教师由于缺乏对阅读材料的深入研究和筛选，导致所选材料不符合学生的阅读需求，甚至出现内容陈旧、与时代脱节的情况。此外，教学资源的不足也会影响阅读教学效果。例如，学校图书馆的英语图书数量有限，或者电子资源不够丰富，都会限制学生阅读的广度和深度，从而影响他们的阅读能力提升。

1.3初中英语阅读教学目标与内容

(1)初中英语阅读教学的目标旨在培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和批判性思维能力。具体而言，学生应当能够通过阅读理解文章的主旨大意，把握文章的结构和逻辑关系，提取关键信息和细节，并能够对文章内容进行评价和分析。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，学生不仅能够理解文章所传达的环保理念，还能够分析文章的论点和论据，并表达自己的观点。

(2)阅读教学内容应包括多种类型的文