21 古诗词三首 长相思（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

21古诗词三首长相思（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

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设计思路

本课以统编版语文五年级上册“21古诗词三首”中的《长相思》为教学内容，通过引导学生品味古诗词的韵律美、意境美，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的审美能力和文学素养。教学活动设计注重学生自主学习、合作探究，通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中感受古诗词的魅力。

核心素养目标

培养学生对古诗词的审美鉴赏能力，提升语言建构与运用能力，通过《长相思》的学习，引导学生感受词人抒发的乡愁情感，增强文化自信，培养文学素养。同时，培养学生合作学习的能力，提高审美感知、文化理解和鉴赏评价能力。

学情分析

五年级学生对古诗词的学习已有一定的基础，他们能够背诵和欣赏一些简单的古诗，但对古诗词的意境和情感表达的理解还不够深入。本年级学生的知识层次相对较广，具备一定的语文基础，但在阅读理解和情感体验方面仍需加强。在能力方面，学生具备基本的朗读能力和初步的写作能力，但缺乏对古诗词韵律和意境的深入挖掘。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

行为习惯上，部分学生存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对古诗词的学习兴趣和效果。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为缺乏自信而不愿意主动发言。

这些学情分析对课程学习产生以下影响