5.8《除数是小数的除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

5.8《除数是小数的除法》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教材分析

《除数是小数的除法》是苏教版五年级上册数学教材中的一部分，本节课主要引导学生掌握小数除以小数的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和运算技能。教材内容紧密联系实际生活，注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，符合五年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，具体目标包括：1）发展学生的小数运算技能，提高计算效率和准确性；2）培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力，理解小数除法的原理；3）增强学生的数学应用意识，学会将数学知识应用于解决实际问题。通过学习，学生能够形成良好的数学思维习惯，提高数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已经掌握了整数除法和小数乘除法的初步知识，能够进行简单的整数除以整数的计算，以及小数乘以整数的运算。他们对小数的概念和性质有一定的理解，能够进行小数的大小比较和简单的小数加减法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习有一定的兴趣，他们开始对抽象的数学概念产生好奇心。学生的学习能力在逐步提高，能够通过观察、操作和合作学习来理解新知识。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过直观操作来学习，有的则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习除数是小数的除法时，可能会遇到以下困难：一是对小数除法运算规则的掌握不够牢固，容易混淆；二是在计算过程中，对小数点位置的处理不当，导致计算错误；三是缺乏对实际问题中除法应用的理解，难以将所学知识应用于解决实际问题。因此，教学中需要注重学生对运算规则的深入理解，通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版五年级上册数学教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与除数是小数的除法相关的图片、图表和小数点位置移动的动画视频，以帮助学生直观理解小数除法运算。

3.教学工具：准备小数点位置移动的教具，如小卡片或透明塑料板，用于演示小数除法中小数点位置的调整。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在操作台或黑板附近预留空间，以便展示计算过程和进行演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾整数除法和简单小数除法的知识，例如：“同学们，还记得我们之前学过的整数除法和小数除法吗？谁能举例说明？”

-展示一些实际问题，如：“小明有5.2个苹果，要平均分给3个同学，每个人能分到多少苹果？”

-引出本节课的主题：“今天我们要学习的是更复杂的小数除法——除数是小数的除法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示小数除法的基本步骤，通过板书或多媒体展示计算过程。

-引导学生观察和总结小数除法的计算规则，如：“当除数是小数时，我们需要先移动除数的小数点，使其变为整数。”

-通过实例演示如何调整被除数的小数点位置，保持商的准确性。

-进行小数除法计算练习，逐步增加难度，让学生逐步掌握计算技巧。

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试解决一些实际问题，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列小数除法的练习题，让学生独立完成。

-学生在练习过程中，教师巡视指导，及时纠正错误，解答疑问。

-选取一些学生的练习结果进行展示和点评，鼓励学生分享解题思路。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数除法的关键步骤和注意事项。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度，如：“当除数是小数时，我们应该如何调整小数点？”

-强调小数除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置适量的课后练习题，要求学生巩固所学知识。

-作业内容应包括不同难度的小数除法题目，以适应不同学生的学习水平。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生自主学习和探究。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数除法的实际应用案例：收集一些日常生活中涉及小数除法的实际案例，如购物找零、烹饪食谱中的配比计算等，这些案例可以帮助学生理解小数除法在现实生活中的应用。

-小数除法的数学游戏：设计一些数学游戏，如“小数除法接力赛”或“小数除法猜谜”，通过游戏的形式提高学生对小数除法的兴趣和参与度。

-小数除法的变式练习：提供一些变式练习题，包括不同难度和类型的小数除法题目，如包含分数、百分数的小数除法，以及小数除法与四则混合运算的结合题目。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网