5.2 等式的基本性质 课件 浙教版数学七年级上册.pptxVIP

一元一次方程

5.2等式的基本性质;

01教学目标

03新知讲解

05课堂总结

07;

教学目标：1.理解并掌握等式的性质，并能运用等式的性质进行等式

的变形；

2.能用等式的性质解一元一次方程.;

新知讲解

(1)x-2=4(2)1+2=3

(3)m+n=n+m

像这样用等号“=”表示相等关系的式子叫等式.;

思考并探究：

(1)在一次投篮比赛中，红、蓝两队的人数分别为m,n,后

来两个队都增加了4个人，这时红、蓝两队各有多少人?如果m=n,两队的人数这时还相等吗?

如果m=n,那么m+4=n+4

(2)小莹今年a岁，小亮今年b岁，再过c年他们分别是多少岁?如果小莹和小亮同岁，(即a=b),那么再过c年他们的岁数还相同吗?c年前呢?

如果a=b,那么a+c=b+c,a-c=b-c;

等式的左边等式的右边

等号

把一个等式看作一个天平，等号两边的式子看作天平两边的物体，则等式成立可以看作是天平两边保持平衡.;

如图，图中字母表示小球的质量，你能根据天平的相关知识完

成其中的填空吗?(图中两个天平都保持平衡)

abaCbC

a=ba+c=b+c;

等式的性质1

等式的两边都加上(或减去)同一个数或式，所得结果仍是等式

如果a=b,那么a±c=b±c.;

如图，图中字母表示小球的质量，你能根据天平的相关

知识完成其中的填空吗?(图中两个天平都保持平衡)

abaa

a_=_b3a=3b;

等式的两边都乘或都除以同一个数或式(除数不能为零),所得

的结果仍是等式

如果a=b,那么ac=bc;

如果a=b(c≠0),那么;

例1已知2x-5y=0,且y≠0,判断下列等式是否成立，并说明理由.

(1)2x=5y;②

解(1)成立.理由如下：已知2x-5y=0,依据等式的性质1,

等式的两边都加上5y,得2x-5y+5y=0+5y,

得2x=5y

(2)成立.理由如下：由第(1)题知2x=5y,

而y≠0,依据等式的性质2,等式的两

边都除以2y,得;

已知x+3=1,下列等式成立吗?根据是什么?

(1)3=1-x;(2)-2(x+3)=-2;

(3)(4)x=1-3.

解：(1)成立，根据等式的性质1,两边都减去x;

(2)成立，根据等式的性质2,两边都乘以-2;

(3)成立，根据等式的性质2,两边都除以3;

(4)成立，根据等式的性质1,两边都减去3.;

新知讲解

例2利用等式的性质解下列方程：

(1)4x=3x-8.(2)-2x=5.;

用等式的基本性质解一元一次方程，将方程一步一步变形成“x=a(a为已知

数)”的形式，体现了一种转化的思想.方程变形转化的思想和步骤为：

通过等式的性质1,先将含有未知数的项移到方程的左边,不含未知数的项移到方程的右边;再通过等式的性质2,在方程两边同除以未知数项的系数.最后化成“x=a(a为已知数)”的形式.;

【知识技能类作业】必做题：

1.下列等式变形不正确的是(D)

A、由x=y,得到x+2=y+2B、由2a-3=b-3,得到2a=b

C、由m=n,得到2am=2anD、由am=an,得到m=n;

【知识技能类作业】必做题：

2.已知3a=5b,则通过正确的等式变形可以得到(B)

B.2a=5b—a

C.3a+5b=0;

课堂练习

【知识技能类作业】必做题：

3.利用等式的性质解下列方程：

(1)5x=50+4x.(2)8-2x=9-4x.;

【知识技能类作业】选做题：

4.已知3b-2