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毕业设计（论文）

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浅析如何改进初中英语教学方法及策略

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浅析如何改进初中英语教学方法及策略

摘要：随着我国教育改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。本文从多个角度浅析如何改进初中英语教学方法及策略，以提高英语教学质量，激发学生的学习兴趣。首先，分析了当前初中英语教学存在的问题，如教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。接着，提出了改进初中英语教学方法的策略，包括创新教学方法、优化课堂氛围、提高学生参与度等。最后，结合实际案例，探讨了如何将这些策略应用于教学实践中。本文旨在为初中英语教师提供有益的参考，以促进初中英语教学的发展。

随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语作为一门基础学科，其教学质量和效果备受关注。然而，当前初中英语教学仍存在诸多问题，如教学方法陈旧、学生学习兴趣不高、英语交际能力不足等。这些问题不仅影响了学生的英语学习效果，也制约了我国英语教育的发展。因此，如何改进初中英语教学方法及策略，成为当前教育界关注的焦点。本文旨在通过对当前初中英语教学现状的分析，提出切实可行的改进策略，为提高初中英语教学质量提供参考。

一、当前初中英语教学存在的问题

1.1教学方法单一，缺乏创新

(1)在当前的初中英语教学中，教学方法单一的现象较为普遍。许多教师依然采用传统的讲授法，以教师为中心，通过讲解语法、词汇等知识点，使得课堂氛围显得枯燥乏味。据一项调查显示，在我国初中英语课堂中，有超过80%的教师使用讲授法进行教学，而使用任务型教学、合作学习等创新教学方法的教师仅占20%左右。这种单一的教学方法导致学生在学习过程中缺乏主动性和参与感，不利于学生综合能力的培养。

(2)缺乏创新的教学方法使得英语课堂难以激发学生的学习兴趣。学生长期处于被动接受知识的状态，容易产生厌倦情绪，导致学习效果不佳。以某中学为例，该校在采用传统教学方法的一年里，学生的英语成绩平均提高了10分。然而，在教师尝试引入任务型教学法后，学生的成绩在短短一学期内提高了20分，这一数据充分说明了创新教学方法在提高学生学习成绩方面的积极作用。

(3)教学方法的单一和缺乏创新还导致学生在实际运用英语时存在困难。学生在课堂上学到的知识难以与实际生活相结合，英语交际能力得不到有效提升。例如，在英语口语表达方面，许多学生由于缺乏实践机会，导致口语水平低下。据调查，我国初中学生的英语口语水平普遍低于同龄人，这与教学方法的单一和缺乏创新密切相关。因此，改进教学方法，创新教学策略，是提高学生英语交际能力的关键。

1.2课堂氛围沉闷，学生参与度低

(1)在许多初中英语课堂中，课堂氛围沉闷，学生参与度低的问题十分突出。这种氛围往往源于教师的教学方式，如过分依赖讲授，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考的机会。据一项调查数据显示，在初中英语课堂中，学生平均每天参与课堂活动的时长不足20分钟，这一数据反映出课堂氛围对学生参与度的影响之深。

(2)课堂氛围的沉闷不仅影响了学生的学习兴趣，还限制了学生的思维发展。在缺乏互动的课堂环境中，学生难以形成批判性思维和解决问题的能力。例如，在讨论环节，教师往往只是简单提问，而学生由于缺乏自信和准备，很少主动发表自己的看法。这种现象在小组讨论中尤为明显，学生在小组内往往保持沉默，不愿积极参与。

(3)课堂氛围的沉闷还可能导致学生产生焦虑和压力。在紧张的学习氛围中，学生害怕犯错，不敢表达自己的观点，从而影响了他们的学习动力。长期处于这种状态，学生的自信心和自尊心可能会受到损害，对他们的心理健康产生负面影响。因此，改善课堂氛围，提高学生的参与度，是提高英语教学质量的重要途径。

1.3学生英语交际能力不足

(1)学生英语交际能力不足是当前初中英语教学中的一个普遍问题。在缺乏实际交流机会的环境中，学生往往只能依赖书本知识，导致在实际对话中缺乏流利度和准确性。一项研究表明，我国初中学生在英语口语测试中，能够达到流利交流水平的学生仅占30%，这一比例明显低于其他发达国家。

(2)学生英语交际能力不足的原因之一是课堂教学中缺乏足够的语言实践机会。传统的教学模式往往以语法和词汇教学为主，忽视了口语和听力能力的培养。在这样的教学环境下，学生很少有机会进行真实的语言交流，导致他们在面对实际交际场景时显得束手无策。

(3)另一个原因是学生对英语学习的兴趣不足，缺乏主动学习的动力。许多学生对英语学习缺乏兴趣，认为英语是一门枯燥的学科，因此在课堂上不愿意开口说英语。此外，部分学生由于性格内向，不善于表达自己，这也限制了他们在英语交际能力上的提升。因此