《小数除法——调查“生活垃圾”》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册.docxVIP

《小数除法——调查“生活垃圾”》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《小数除法——调查“生活垃圾”》

2.教学年级和班级：北师大版数学五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力，通过小数除法的实际应用——调查“生活垃圾”，让学生在解决实际问题的过程中，理解小数除法的概念和方法，提升数学应用意识。同时，通过小组合作和数据分享，培养学生的合作交流能力和信息整理能力，发展学生的数据观念和数学抽象思维，符合新课程标准中对学生核心素养的培养要求。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识方面已经掌握了基本的四则运算和简单的分数计算，对除法有了初步的认识，但小数除法对于他们来说是一个新的知识点。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步形成，他们能够通过直观的方式理解数学概念，但需要通过具体的实例来加深理解。

在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究学习的能力，能够参与小组讨论，但在独立思考和创新能力上还有待提高。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在注意力集中和持久性方面存在一定的不足。

学生对数学课程普遍抱有好奇和兴趣，但面对新的数学概念和计算方法时，可能会出现畏难情绪。因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的生活实例来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，同时注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，使他们在学习小数除法的同时，能够将知识应用到实际生活中，提高学习的实用性和有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-北师大版数学五年级上册教材

-小数除法教学课件

-实际生活垃圾分类数据案例

-小组合作学习材料

-互动式白板或投影仪

-计算器（如有必要）

-学生作业纸张和书写工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你家里每天会产生多少垃圾？”这一问题引入，让学生分享自己的观察和经验，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的四则运算和分数的基本概念，为学习小数除法打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解小数除法的概念、运算步骤和注意事项，确保学生理解小数除法的核心内容。

-举例说明：通过生活实例，如“一个家庭每天产生1.5公斤垃圾，如果这个家庭一个月有30天，每天平均产生多少垃圾？”来帮助学生理解小数除法的应用。

-互动探究：将学生分组，每组给定一个关于垃圾分类的数据调查任务，让学生在小组内讨论如何使用小数除法来分析数据。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些小数除法的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调小数除法在实际生活中的应用，让学生认识到学习数学的意义。

-学生分享在小组探究中的发现和感受，互相交流学习经验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后收集家庭一周的垃圾分类数据，并使用小数除法计算每天的平均垃圾产生量。

-强调作业的要求和提交时间，鼓励学生独立完成作业，并提醒家长关注孩子的学习情况。

具体教学过程如下：

1.导入

-利用图片或视频展示不同类型的垃圾，让学生初步了解垃圾分类的重要性。

-提问：“你们知道我们每天会产生多少垃圾吗？这些垃圾都去哪里了？”引导学生思考。

2.新课呈现

-讲解小数除法的定义和运算步骤，通过板书和PPT展示。

-举例说明小数除法的应用，使用家庭垃圾产生的数据作为案例，引导学生计算。

-学生分组，每组给定一个数据调查任务，如“调查学校一个月产生的垃圾量”，让学生使用小数除法进行分析。

3.巩固练习

-发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及不同类型的小数除法问题。

-教师在学生练习时提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调小数除法在实际生活中的应用。

-学生分享在小组探究中的收获，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置

-布置具体的作业任务，要求学生在课后收集数据并使用小数除法进行分析。

-强调作业的重要性和提交时间，鼓励学生认真完成。

知识点梳理

1.小数除法的定义：小数除法是数学中的一种运算方法，用于求解两个小数相除的结果。

2.小数除法的运算步骤：

-确定被除数和除数：在进行小数除法运算时，首先要确定被除数和除数。

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