【超级精美!!】统编版高中语文选择性必修下《种树郭橐驼传》.pptxVIP

;1.了解柳宗元的生平及作品及写作背景。

2.疏通文意，归纳、积累文言知识，整理文中一词多义、词类活用的现象。

3.分析人物形象特点，把握塑造人物及阐述道理的手法。

4.了解“顺民之性以养民”的深刻道理及其现实意义。;古人勤于植树，树木造福于古人，因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。;余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说......——《捕蛇者说》;;;种树：所记对象的职业。

郭橐驼：记述的对象。橐驼，即骆驼。郭橐驼因驼背而得名。

传：本指人物传记，但本文实际上是一篇讽喻性极强的寓言故事。

从内容和风格看，本文当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。

;文体知识;文学作品的一种体裁，杂记文的一种。

“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻、拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。

它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。;了解背景

本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。

中唐时期，唐朝经过安史之乱，国力衰落,百姓需要宽松的政治统治以求安居乐业。但是豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的赋税外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层盘剥，民不聊生。可以说，苛捐杂税、民不聊生是当时社会现实的真实写照。;橐驼;第一段;郭橐驼，不知始何名，病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。;类橐驼，乡人号之“驼”;郭橐驼是个什么样的人，请结合原文回答。;理解性默写：

1.点明郭橐驼名字由来的原因句子是：，，

。

2.郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说道：，。

表现了他的豁达与坚强。;第二段;;;橐驼种树“绝”在哪里？;;第三段;有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。;其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。;苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”;郭橐驼种树有无“秘籍”，方法是什么？请结合原文回答。;人物;1、木之性（理论说明）

2、种植方法（实践总结）

3、顺其自然（议论）

4、他植者违反（反面申述）

5、种树之术，并不高深（自谦明理）;本舒、培平

土故、筑密;理解性默写：

1.郭橐驼说他种树种的好的原因是：，。

2.表达郭橐驼并没有使树木长高长大的秘诀，只是不妨碍生长意思的句子是：，。

3.写其他种树人早晚都要探视抚摸的句子是：，。;第四段;问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’;鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”;第四段：将种树管树之理运用到吏治中去。;对比探究;;第五段;问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。;郭橐驼“顺木之天以致其性”，当官治民应该怎样做呢？思考作者写作本文的用意。;思考：作者怎么会从“养树”联想到“养人”？;不同之处;相似之处;余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。