足球基础技术动作 脚背正面踢球 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球基础技术动作脚背正面踢球说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《足球基础技术动作脚背正面踢球》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授足球基础技术动作中的脚背正面踢球技巧，通过讲解与实操相结合的方式，让学生掌握脚背正面踢球的正确姿势和要领，提高学生的足球技能水平。本节课内容与《体育与健康人教版必修第一册》教材紧密相关，旨在培养学生的运动兴趣，提高学生的身体素质和运动能力。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过学习脚背正面踢球技术，增强学生的足球运动技能，提高在比赛中的实战应用能力。

2.培养学生的体育品德，通过练习和比赛，让学生学会遵守规则、尊重对手、团队合作，形成良好的运动行为习惯。

3.发展学生的健康行为，通过足球运动，增强学生的体质，提高自我锻炼的意识，形成积极健康的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了足球的基本知识，如足球的起源、足球场地的基本布局以及基本的足球规则。此外，学生已经学习了一些基础的足球技术，如带球、停球等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对足球运动有较高的兴趣，尤其是在观看足球比赛和参与足球活动时表现出积极的参与热情。

-能力：学生在足球运动方面的基础能力各异，部分学生可能已经具备一定的足球技能，而另一部分学生则可能刚开始接触足球。

-学习风格：学生倾向于通过实践和模仿来学习足球技能，对直观的教学方法和小组合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术动作的正确性：学生在学习脚背正面踢球时，可能难以掌握正确的姿势和动作要领，容易形成错误的动作习惯。

-协调性：脚背正面踢球需要身体各部分的协调配合，学生可能在初期练习时，难以做到动作的流畅和协调。

-自信心的建立：部分学生在面对技术挑战时可能会感到挫败，需要鼓励和支持来建立自信心。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实践相结合的教学方法，结合示范教学和小组合作练习，确保学生能够充分理解并掌握脚背正面踢球的技巧。具体教学活动包括：

1.讲授脚背正面踢球的动作要领，并通过示范动作让学生直观学习。

2.分组练习，让学生在小组内互相练习、纠正动作，促进互动和团队协作。

3.利用视频教学媒体，播放专业运动员的踢球技巧，帮助学生形象理解动作细节。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们在足球比赛中看到过精彩的进球吗？这些进球通常是怎么完成的？”引发学生对脚背正面踢球技术的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的足球带球和停球技术，强调技术在足球运动中的重要性，为学习脚背正面踢球技术做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解脚背正面踢球的动作要领，包括站位、脚部姿势、踢球的力量和方向等。

-举例说明：通过展示专业足球运动员的脚背正面踢球视频，让学生直观地理解技术动作。

-互动探究：将学生分成小组，每组选出一个代表进行脚背正面踢球的示范，其他小组成员观察并提供反馈，教师根据学生的表现进行点评和指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在操场上分组练习脚背正面踢球，每个学生都有机会进行实践，同时观察和模仿他人的动作。

-教师指导：教师在场地上巡回指导，纠正学生的动作错误，提供个别化的指导和建议，确保每个学生都能掌握正确的技术。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调脚背正面踢球技术在足球运动中的应用，并鼓励学生在今后的训练和比赛中运用所学技术。

-学生分享自己在练习中的体会和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生在家中观看足球比赛，关注并记录比赛中使用的脚背正面踢球技术，下节课分享观察结果。

-强调练习的重要性，鼓励学生在课后继续练习脚背正面踢球，以巩固技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解并掌握脚背正面踢球的动作要领，包括站位、脚部姿势、踢球的力量和方向等。在实践练习中，大多数学生能够流畅地完成脚背正面踢球的动作，表现出良好的技术掌握程度。

2.动作协调性：学生在反复练习中，身体协调性得到了提升，能够更好地控制踢球的力度和角度，使得踢出的球更加精准。

3.理论知识：学生对脚背正面踢球的理论知识有了更深入的了解，能够描述动作要领，并能够将理论知识应用到实际训练中。

4.学习兴趣：学生对足球运动的兴趣得到了进一步的激发，积极参与到课堂活