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第十一章第一节《功》说课稿2023-2024学年人教版八年级物理下册

一、课程基本信息

1.课程名称：第十一章第一节《功》

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教版八年级物理下册，八年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维以及科学态度与责任。通过学习“功”的概念，学生将能够理解功的物理意义及其在生活中的应用，发展物理观念。同时，通过探究功的计算方法，培养学生运用科学思维解决问题的能力。此外，通过实例分析，激发学生对物理现象的好奇心，培养其探索未知、勇于创新的科学态度，以及关注科学、技术与社会相互联系的责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了力学中的力和运动的基本概念，了解了牛顿运动定律，并对能量有了初步的认识，这些知识为理解功的概念奠定了基础。

2.学生们通常对实际生活中的物理现象有浓厚的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习物理。在能力方面，八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和数学运算能力，能够理解并运用公式进行计算。在学习风格上，他们倾向于通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生在学习“功”这一概念时可能遇到的困难和挑战包括：对功的定义理解不深刻，难以区分功和能量的关系；在计算功时，可能会对力与位移的方向关系和功的正负值感到困惑；此外，将功的概念应用于实际问题中，如机械效率的计算，可能会觉得抽象难懂。

四、教学资源

-人教版八年级物理下册课本

-功的概念和计算方法教学课件

-功和能量相关的教学视频

-实验器材（如弹簧测力计、滑轮组、小车等）

-白板和标记笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-小组讨论和合作学习的桌椅布局

-练习题和作业纸

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“功”的预习资料，包括功的定义、公式及相关的物理现象。

-设计预习问题：设计如“功与力和位移的关系是什么？”、“在日常生活中哪些现象涉及到功的计算？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步理解功的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，理解功的概念，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实例，如提水、推车等，引出功的概念，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解功的计算公式，强调力与位移方向的关系。

-组织课堂活动：设计实验，如测量滑轮组做功的实验，让学生实际操作，感受功的计算过程。

-解答疑问：对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考功的计算方法。

-参与课堂活动：学生参与实验，记录数据，计算功的大小。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论实验结果。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解功的计算方法。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握功的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解功的概念，掌握计算方法。

-通过实验活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与功相关的练习题，巩固学生对功的理解。

-提供拓展资源：提供关于机械能和功的拓展阅读材料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提升自我学习能力。

-作用与目的：巩固学生对功的理解，拓展知识视野，提高自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）物理学科相关的书籍：《初中物理思维训练》、《物理学难题解析》等，这些书籍包含了大量的物理问题和案例分析，有助于学生深化对物理概念的理解。

（2）科普文章和视频：关于功和机械能的科普文章，如《生活中的功和机械能》、《机械能守恒