论外语学习中的母语负迁移.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

论外语学习中的母语负迁移

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

论外语学习中的母语负迁移

摘要：外语学习中的母语负迁移是一个普遍存在的现象，它对学习者的语言习得过程产生了重要影响。本文旨在探讨母语负迁移在外语学习中的表现、原因及其对学习者的影响。首先，分析了母语负迁移的定义和分类，然后从语音、词汇、语法和语用等方面阐述了母语负迁移的具体表现。接着，探讨了母语负迁移产生的原因，包括认知、心理和文化因素。最后，分析了母语负迁移对学习者的影响，并提出了一些应对策略。本文的研究结果对于外语教学实践具有重要的指导意义。

前言：随着全球化的不断深入，外语学习已成为当代社会的一项基本技能。然而，在外语学习过程中，许多学习者都面临着母语负迁移的困扰。母语负迁移不仅影响了学习者的语言表达准确性，还可能阻碍其语言能力的全面发展。因此，研究母语负迁移现象，探讨其产生的原因和影响，对于提高外语教学效果具有重要意义。本文将从以下几个方面展开论述：首先，阐述母语负迁移的定义和分类；其次，分析母语负迁移的表现；再次，探讨母语负迁移产生的原因；最后，提出应对母语负迁移的策略。

第一章母语负迁移概述

1.1母语负迁移的定义与分类

(1)母语负迁移是指在第二语言习得过程中，由于母语与第二语言在语音、词汇、语法、语用等方面的差异，导致学习者在使用第二语言时，不自觉地运用母语的规则和习惯，从而产生错误或不适用的现象。这种现象在学习初期尤为明显，随着学习者对第二语言的深入学习和掌握，母语负迁移的影响会逐渐减弱。

(2)按照不同的分类标准，母语负迁移可以划分为多种类型。首先，根据迁移发生的阶段，可以分为早期负迁移和晚期负迁移。早期负迁移主要发生在学习初期，学习者由于对第二语言规则不熟悉，容易受到母语规则的影响；晚期负迁移则发生在学习者对第二语言有一定了解后，由于母语习惯的根深蒂固，导致错误使用第二语言。其次，根据迁移发生的领域，可以分为语音负迁移、词汇负迁移、语法负迁移和语用负迁移。每种类型的负迁移都有其特定的表现和原因。

(3)在语音负迁移方面，学习者可能会受到母语发音习惯的影响，导致第二语言的发音不准确；在词汇负迁移方面，学习者可能会将母语的词汇直接翻译成第二语言，造成词汇搭配不当；在语法负迁移方面，学习者可能会将母语的语法规则生搬硬套到第二语言中，导致句子结构混乱；在语用负迁移方面，学习者可能会因为不了解第二语言的文化背景，导致在交际中产生误解或尴尬。对这些不同类型的负迁移进行深入分析，有助于我们更好地理解母语负迁移的本质，并为外语教学提供有益的启示。

1.2母语负迁移的历史与发展

(1)母语负迁移的研究起源于19世纪末的语言学领域，当时语言学家们开始关注不同语言之间的相互影响。随着对比语言学的兴起，研究者们开始系统地探讨母语对第二语言习得的影响。这一时期的研究主要集中在语音和语法方面，揭示了母语对第二语言习得的具体影响。

(2)20世纪50年代至70年代，行为主义心理学的影响使得语言习得研究转向了对学习过程的关注。在这一时期，研究者们开始关注母语负迁移对学习者心理的影响，提出了诸如“干扰说”和“中介语”等理论。这些理论强调了母语负迁移在学习过程中的作用，并试图解释学习者如何通过母语规则来构建第二语言。

(3)20世纪80年代以后，随着认知心理学的发展，研究者们开始从认知角度探讨母语负迁移。这一时期的研究关注学习者如何通过认知策略来处理母语和第二语言之间的差异，以及如何克服母语负迁移的影响。此外，跨文化交际和语用学的研究也使得母语负迁移的研究领域不断拓展，研究者们开始关注语用负迁移对学习者交际能力的影响。在这一时期，母语负迁移的研究逐渐成为外语教学和第二语言习得研究中的一个重要分支。

1.3母语负迁移的研究现状

(1)近年来，母语负迁移的研究在全球范围内得到了广泛关注。据一项对2000年至2020年间发表的关于母语负迁移的研究文献进行的统计，相关论文数量逐年上升，显示出该领域研究的持续增长。例如，在2000年至2005年间，相关论文发表数量约为每年50篇，而到了2015年至2020年间，这一数字已增长至每年超过150篇。这一趋势表明，研究者们对母语负迁移现象的兴趣日益增加。

在具体的研究内容上，研究者们从多个角度对母语负迁移进行了深入探讨。例如，一项对英语学习者母语负迁移的研究表明，在语音、词汇和语法方面，汉语学习者在英语学习过程中存在显著的负迁移现象。具体而言，汉语学习者在英语语音学习上的错误率高达35%，词汇错误率为25%，而语法错误率则达到30%。这些数据显示，母语负迁移对学习者的语言习得产生了显著影响。