2025届广西壮族自治区示范性高中高三上学期12月追踪卷历史试题（纲要上下_选择性必修三册）..docx

高三历史

（考试时间：75分钟满分：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．如表是关于秦人族源传说的相关内容。这些传说反映出秦人（）

传说类型

简要内容

颛项后裔说

秦人将自己的原初祖先追认为颛顼帝，从根本上否认己族是他族或“夷”

驯鸟兽、牧马技能说

秦人先祖受命驯化鸟兽及为周王牧马于陇西，此传说既解释了秦人祖先为何居于边缘地带，又合理化了其掌握戎人擅长的技能

西迁商民说

周成王灭商后，将商纣之臣蜚廉一族西迁至邾地以防御戎人，这部分西迁的商民被认为是秦人的先人

A.具有强烈的华夏认同感B.利用神话传说加强统治

C.不断吸收借鉴其他文化D.重视强化族群的凝聚力

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。根据材料并结合所学知识可知，秦人探寻族源传说的目的是与西戎进行区分，追认华夏为先祖，A项正确；根据材料信息可知，秦人追溯族源的目的是加强华夏认同，没有体现统治者利用神话传说加强统治的信息，排除B项；材料没有体现秦文化与其他文化的交流与借鉴，无法得出“不断吸收借鉴其他文化”的结论，排除C项；材料主要体现秦人利用传说强化华夏认同感，其目的在于融入华夏体系，不是强化族群的凝聚力，排除D项。故选A项。

2．春秋时期，郑庄公利用周天子卿士的身份，私自“以王命讨不庭”，达成其称霸的目的。其后的霸主若无法获得卿位，便通过周王临时授予会盟征伐之权，以求得霸主的合法性。这些现象表明春秋时期（）

A.分封宗法制度不断强化B.中央集权制度遭到破坏

C.周天子的地位至高无上D.重视霸权来源的合理性

【答案】D

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料“其后的霸主若无法获得卿位，便通过周王临时授予会盟征伐之权，以求得霸主的合法性”可知，春秋时期，霸主们为了使自己的称霸行为合法化，往往利用周天子，或者通过周天子授予征伐之权，或者临时授予会盟征伐之权，这说明春秋时期重视霸权来源的合理性，D项正确；材料内容体现了春秋时期霸主们重视霸权来源的合理性，没有体现分封宗法制度，并且春秋时期分封宗法制度逐渐瓦解，排除A项；中央集权制度建立于秦朝，排除B项；材料内容体现了春秋时期霸主们重视霸权来源的合理性，没有强调周天子的地位，排除C项。故选D项。

3．班固在《汉书·武帝纪》中记载：“汉承百王之弊，高祖拨乱反正，文、景务在养民；至于稽古礼文之事，犹多阏焉。孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》。”从汉初到汉武帝时期，发生上述变化的主要原因是()

A.治国理念的发展B.中央集权的加强C.现实统治的需要D.秦朝速亡的教训

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉（中国）。根据材料概况可知：汉初遵循黄老之治、无为而治的方针，主要是恢复和发展生产，重视轻徭薄赋和休养生息，缓和了社会矛盾。到汉武帝时期，国家的经济实力和军事力量有所增强，为了进一步加强中央集权，汉武帝实施“罢黜百家，独尊儒术”的政策，以儒家思想作为治国的指导思想。这一变化的主要原因在于适应现实统治的需要，以加强思想统一和政治控制，满足巩固和发展大一统国家的需要，C项正确；治国理念的发展也是为了满足不同时期的政治需求，排除A项；材料未涉及中央与地方关系的论述，不能得出中央集权的加强，排除B项；秦朝是暴政而亡，吸取教训主要是汉初，从而采取与民休息的政策，不能涵盖后期思想转变的原因，排除D项。故选C项。

4．唐朝载初元年，武则天亲策贡士，殿试自此开始，以后历代沿袭。殿试以一种制度形态昭显“君师合一”，

由帝王亲任主考官，将录取最高一级知识官僚的命题权、评判权收归皇帝。殿试的设置（）

A.扩大了科举选官用人的范围B.避免了取士的主观随意性

C.使科举成为选官的主要途径D.有助于防范官僚结党营私

【答案】D

【解析】

【详解】本