第四单元写作《语言要连贯》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第四单元写作《语言要连贯》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元写作《语言要连贯》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

设计意图

本节课旨在让学生掌握语言连贯性的基本技巧，结合八年级学生认知水平和统编版语文八年级上册第四单元写作《语言要连贯》的要求，通过讲解、示例和练习，帮助学生理解语言连贯性的重要性，培养他们在写作中运用语言连贯性的能力，提高学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于学生的语言建构与运用、思维发展与提升。通过《语言要连贯》的学习，旨在培养学生准确、流畅地表达思想的能力，提高其逻辑思维和创造性思维水平。学生将学会在写作中运用恰当的过渡词、句式和段落结构，使文章表达连贯、条理清晰，从而提升写作素养和语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握语言连贯性的基本概念和技巧。

②能够在写作中运用过渡词、句式和段落结构，使文章表达连贯。

2.教学难点

①理解并准确运用各种过渡词和短语，避免文章出现跳跃和断裂。

②在不同语境下，灵活运用不同的句式和段落结构，保持文章整体的连贯性和逻辑性。

③在修改和润色过程中，能够发现并纠正语言不连贯的问题，提升文章整体质量。

④培养学生自觉运用语言连贯性技巧的习惯，形成良好的写作习惯和风格。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解语言连贯性的理论，结合实例分析，使学生理解并掌握相关知识。

2.案例分析法，引导学生分析优秀文章中的语言连贯性，学习借鉴并应用于自己的写作中。

3.实践训练法，布置相关的写作练习，让学生在实践中提升语言连贯性的应用能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示优秀文章案例，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生写作中的连贯性问题。

3.通过网络平台分享学生的写作成果，进行同伴评价和教师点评，促进学生的自我提升。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《语言要连贯》的预习资料，包括相关课文和写作技巧的PPT，明确预习要求是理解语言连贯性的基本概念。

设计预习问题：围绕如何使语言连贯，设计问题如“举例说明哪些词语可以增强句子间的连贯性”。

监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解语言连贯性的重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和反馈。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题意识和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同连贯性的文章段落，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解语言连贯性的技巧，如使用过渡词、串联句等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并改进文章的连贯性。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在写作中运用连贯性技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试改进文章段落。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握语言连贯性的基本技巧。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过讲解和练习，帮助学生掌握语言连贯性的技巧，提高写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇需要运用语言连贯性技巧的写作作业。

提供拓展资源：提供一些关于写作技巧的书籍和网站链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，运用所学的连贯性技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，深化理解。

反思总结：学生对自己的写作进行反思，总结提升连贯性的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和自学。

反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：通过作业巩固所学知识，通过自学和反思提升写作技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《读者》《青年文摘》等杂志中关于优秀写作技巧的文章，特别是那些语言表达连贯、逻辑清晰的佳作，以便学生能够从中吸收借鉴。

（2）经典文学作品：引导学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》《西游记》等，学习大师级作家如何运用语言连贯性构建情节、塑造人物。

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