中班数学活动小动物搬家说课稿PPT.pptx

中班数学活动小动物搬家说课稿

CATALOGUE目录活动背景与目标教学内容与方法活动过程设计教学资源准备与利用教学效果评价与反思家园共育与延伸活动

活动背景与目标01

活动背景数学教育的重要性数学是基础教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义。中班幼儿的发展特点中班幼儿正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围的事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来探索和学习。动物搬家的情境设计结合幼儿的生活经验和兴趣点，创设“小动物搬家”的情境，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。

通过活动，使幼儿能够掌握数的基本概念（如数的大小、数的顺序等），并学会运用简单的数学方法解决生活中的实际问题。知识与技能目标引导幼儿在观察、比较、操作等实践活动中，发现数学规律，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。过程与方法目标激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识和分享精神，促进幼儿全面发展。情感态度与价值观目标活动目标

适应年龄段该活动适合中班幼儿参与，即4-5岁左右的儿童。认知水平该活动的设计符合中班幼儿的认知发展特点，通过直观形象的动物搬家情境，帮助幼儿理解抽象的数学概念。同时，活动中的游戏和操作环节也有助于锻炼幼儿的动手能力和观察力。适应年龄段与认知水平

教学内容与方法02

通过小动物搬家的情境，教授中班幼儿数的概念，如数的大小、数的顺序等。数的概念数的运算空间方位引导幼儿进行简单的数的运算，如加法、减法等。通过小动物搬家的过程，教授幼儿空间方位的概念，如上下、左右、前后等。030201教学内容

通过创设小动物搬家的生动情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。情境教学法将数学知识融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学法利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。多媒体辅助教学法教学方法与手段

数的概念、数的运算和空间方位的掌握。教学重点如何将抽象的数学知识转化为幼儿易于理解的形式，以及如何引导幼儿在游戏中学习和运用数学知识。教学难点教学重点与难点

活动过程设计03

通过模拟小动物搬家的场景，吸引幼儿的注意力，激发他们的参与兴趣。提出与搬家相关的数学问题，如“小动物们要搬多少东西？”、“他们需要多大的房子？”，引导幼儿思考。导入环节：激发幼儿兴趣问题导入情景导入

组织幼儿观察不同大小、形状的物品，让他们描述物品的特征，并引导他们理解物品之间的数量关系。观察探究鼓励幼儿分享自己的观察结果和想法，促进彼此之间的交流和合作。讨论交流探究环节：引导幼儿观察、思考

操作实践提供丰富的操作材料，如积木、玩具等，让幼儿亲自动手进行搬家游戏，体验物品的数量和形状变化。问题解决在游戏中设置一些挑战性的问题，如“怎样把大件的物品放进小房子里？”、“如何快速整理好搬家的物品？”，引导幼儿通过思考和操作解决问题。实践环节：幼儿动手操作、体验

总结环节：回顾、归纳、提升回顾总结组织幼儿回顾整个活动过程，让他们分享自己的收获和感受。归纳提升引导幼儿归纳搬家游戏中的数学经验和知识，如物品的数量关系、形状变化等，提升他们的数学认知水平。

教学资源准备与利用04

教材来源选择适合中班幼儿认知水平的数学教材，内容贴近幼儿生活，以小动物搬家为主题，激发幼儿学习兴趣。教材内容处理根据教学目标和幼儿实际情况，对教材内容进行适当删减、增加或调整顺序，确保教学内容的科学性和有效性。教材选择与处理

教具准备与使用准备与教学内容相关的动物卡片、数字卡片、房子模型等直观教具，帮助幼儿理解数学概念。教具准备在教学过程中，适时出示教具，引导幼儿观察、比较、分析，加深对数学知识的理解和记忆。教具使用

制作生动有趣的多媒体课件，包含丰富的动画效果和互动环节，激发幼儿学习兴趣。多媒体课件充分利用网络资源，搜集与教学内容相关的图片、视频等素材，丰富教学内容，拓宽幼儿视野。网络资源使用投影仪、电脑等多媒体设备展示课件和素材，确保教学效果的直观性和生动性。多媒体设备多媒体资源利用

教学效果评价与反思05

幼儿参与度在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节，与老师和同伴进行良好的互动。教学目标达成度通过本次数学活动，幼儿能够熟练掌握数数和比较大小的基本技能，同时能够运用这些技能解决简单的实际问题。课堂氛围整个活动过程中，课堂氛围轻松愉悦，幼儿能够在轻松的环境中学习和成长。教学效果评价

教学反思与改进活动设计：本次活动设计紧密结合幼儿的生活经验和兴趣点，通过游戏化的形式激发幼儿的学习热情。但在活动难度设置上，可以进一步细化，以适应不同水平幼儿的发展需求。教学方法：采用讲解、示范、操作等多种教学方法相结合，使幼儿能够更好地理解和掌握数学知识。但在操作过程中，部分幼儿可能需要更多的指导和帮助，教师应加强对这部分幼儿的关注。教