5.3怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

5.3怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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备课成员

教学内容

5.3怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课主要学习“怎样搭得高”的内容，包括认识长方体、正方体的特征，以及探究搭高过程中影响高度的因素。教材内容涉及长方体、正方体的定义、性质，以及搭高实验的操作方法。通过实践活动，让学生体验数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和空间想象力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过观察和操作，提升学生的空间观念和几何直观能力。其次，通过合作探究，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。最后，通过实践活动，激发学生的创新意识和实践能力，使学生能够将数学知识应用于实际生活情境中。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解有一定难度。在知识层面，学生对长方体和正方体的基本特征有一定的感性认识，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的动手操作能力和空间想象力有待提高，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。

一年级学生的行为习惯正在形成中，他们对于课堂纪律有一定的认识，但自我管理能力较弱，容易受到外界因素的影响。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但对复杂问题的解决能力有限，需要教师引导和启发。

本节课的教学内容与学生的生活经验紧密相关，例如搭积木、堆沙等游戏，这些经验可以帮助学生更好地理解长方体和正方体的特征。然而，由于学生个体差异，部分学生可能在动手操作和空间想象方面存在困难，需要教师关注并给予个别指导。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过多样化的教学方法和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力、空间想象能力和合作探究能力，同时注重培养他们的学习习惯和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解长方体和正方体的基本特征，帮助学生建立初步的几何概念。

2.实验法：组织学生进行搭高实验，通过实际操作体验，探究影响搭高高度的因素。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享实验结果，培养学生的合作交流和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片和动画展示长方体和正方体的三维形状，增强学生的空间感知。

2.教学软件：借助互动软件，让学生在虚拟环境中进行搭高实验，提高学习趣味性和互动性。

3.实物教具：使用积木等实物教具，让学生直观感受几何体的特征，加深对知识的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师出示一个长方体和一个正方体，引导学生观察它们的形状和特点，提问：“你们知道这两个图形叫什么名字吗？它们有什么不同呢？”

（2）游戏导入：组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生根据教师描述的特征来猜测是长方体还是正方体，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识长方体和正方体：教师通过多媒体课件展示长方体和正方体的图片，讲解它们的定义和基本特征，如面、棱、顶点等。

（2）探究搭高高度的影响因素：教师引导学生进行搭高实验，观察并记录不同形状、大小和数量的积木搭成的塔的高度，分析影响高度的因素。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论实验结果，分享各自的观点和发现，培养学生的合作交流能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：教师出示几组不同形状和数量的积木，让学生选择合适的积木搭成最高的塔，并说明理由。

（2）抢答环节：教师提出与长方体和正方体相关的问题，学生举手抢答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾长方体和正方体的定义、特征以及搭高实验的发现。

（2）总结学习方法：强调动手操作、观察、分析、讨论等学习方法在数学学习中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

（2）实践作业：回家后，利用家里的物品进行搭高实验，记录实验过程和结果，下节课分享。

（3）思考题：思考如何利用长方体和正方体搭建出更多有趣的形状，培养学生的创新思维。

知识点梳理

1.长方体和正方体的定义：

-长方体：具有六个面，每个面都是长方形或正方形，相对的面面积相等。

-正方体：具有六个面，每个面都是正方形，相对的面面积相等。

2.长方体和正方体的特征：

-长方体：相对的棱长度相等，相邻的棱垂直相交。

-正方体：所有的棱长度相等，所有的面都是正方形，相邻的棱垂直相交。

3.长方体和正方体的顶点、棱、面：

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