第一章 第二节《地球和地球仪 纬线和纬度、利用经纬网定位》（第3课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册.docxVIP

第一章第二节《地球和地球仪纬线和纬度、利用经纬网定位》（第3课时）说课稿-2024-2025学年人教版地理七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过观察和实践活动，掌握纬线和纬度的概念，理解纬度的划分方法，以及如何利用经纬网进行定位。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识解决实际问题，增强对地理学科的兴趣，为后续章节的学习打下坚实基础。同时，结合七年级学生的认知特点，采用直观教学和互动讨论的方式，提高学生的参与度和学习效果。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过学习纬线和纬度的概念及其应用，提升学生地理空间思维和地理信息素养。在利用经纬网定位的实践中，发展学生的综合思维能力和地理实践力，培养其解决实际问题的能力。同时，通过探究活动，激发学生的地理探究兴趣，提高其地理学科的学习热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本形状、大小和运动等基础知识，对地球仪有初步的认识。

2.七年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和实践。他们在空间想象力和逻辑思维方面有一定的基础，但个别学生在抽象思维方面可能存在不足。学生通常偏好直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对纬度和纬线概念的理解可能存在误区；在利用经纬网定位时，可能难以准确把握经纬度的变化规律；将理论知识应用于实际问题时，可能感到抽象难以操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪模型

-经纬网地图

-互动式教学软件

-实践活动所需材料（如小卡片、笔等）

-黑板与粉笔

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球仪，提问：“你们知道地球仪上的线条代表什么吗？”引发学生对纬线和纬度的好奇。

-回顾旧知：简要回顾地球的基本形状、运动等知识，为学习纬度和纬线打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解纬线的定义、纬度的划分方法以及纬度的变化规律。

-举例说明：通过展示地球仪上的纬线，解释不同纬度的特点，如赤道、极圈等。

-互动探究：分组讨论纬线的实际应用，如航海、航空、地图绘制等，每组分享探究成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放经纬网地图，让学生标记出特定地点的经纬度，加深对知识的应用。

-教师指导：在学生操作过程中，提供必要的指导和帮助，纠正错误，确保学生正确理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的知识点进行梳理，强调纬线和纬度在地理定位中的重要性。

-提问学生，检查对知识点的掌握情况，确保教学目标达成。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张包含主要纬线的地球仪简图，并标注出重要纬度的名称和度数。

-强调作业要求，提醒学生在下节课前完成，并准备好分享。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-若时间允许，组织学生进行一次简单的经纬网定位游戏，提高学生的实践能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果，为后续教学调整提供依据。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了纬线和纬度的基本概念，能够正确描述纬线的定义和纬度的划分方法。

2.能够在地球仪上识别出主要的纬线，如赤道、北回归线、南回归线、北极圈和南极圈等，并理解它们的地理意义。

3.通过互动探究活动，学生能够将纬线和纬度的知识应用于实际情境中，如利用经纬网进行地图定位、理解不同纬度地区的气候特点等。

4.在巩固练习环节，学生能够独立在经纬网地图上标出特定地点的经纬度，提高了对地理信息的处理能力。

5.学生通过课堂总结，能够梳理本节课的知识点，形成系统性的认识，并对自己的学习效果进行自我评估。

6.作业完成情况良好，学生能够绘制出包含主要纬线的地球仪简图，并准确标注纬度名称和度数，显示出对知识点的深刻理解。

7.学生在课堂反馈中表现出积极的态度，能够提出问题和建议，表明他们对地理学科的学习兴趣得到了提升。

8.通过本节课的学习，学生的地理空间思维能力和地理信息素养得到了加强，为后续地理知识的学习奠定了坚实的基础。

9.学生在解决实际问题的过程中，展现出了较强的综合思维能力和地理实践力，能够将所学知识应用于实际问题中，提高了学习的实用性。

10.学生在课堂上的参与度和合作意识有了明显提升，通过讨论和分享，增强了团队协作能力。

教学反思与总结

这节课《地球和地球仪纬线和纬度、利用经纬网定位》让我深刻体会到了教学的挑战与乐趣。在教学过程中，我尝试了多种方法来提高学生的学习兴趣和参与度，也发现了一些需要改进的地