5.1 硫及其化合物 说课稿 (4) 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docxVIP

5.1硫及其化合物说课稿(4)2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是“5.1硫及其化合物”，来自2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册。本节课将介绍硫的物理性质、化学性质以及硫的主要化合物，包括二氧化硫、硫酸等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段学习的硫及其化合物知识相衔接，进一步深入探讨硫的化学性质和化合物性质。通过本节课的学习，学生将对硫及其化合物的性质有更全面的认识，为后续学习硫的化合物在生产、生活中的应用打下基础。教材中的章节内容包括硫的物理性质、硫的化学性质、硫的主要化合物等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任以及宏观辨识与微观探析能力。通过学习硫及其化合物的性质，学生将能够运用化学知识解释生活中的现象，提升实践能力。同时，通过实验探究和案例分析，学生将学会科学的研究方法，发展批判性思维和创新能力。此外，引导学生关注硫化合物对环境的影响，增强其环保意识和可持续发展的责任感。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的化学基础知识，掌握了基本的化学概念和实验技能。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过实验探究来理解化学现象。在素质方面，学生正处于培养科学素养和探究精神的关键时期。

然而，学生在学习习惯上可能存在一些问题，如对理论知识的学习较为被动，对实验操作的积极性不高，以及对化学概念的理解不够深入。此外，部分学生在学习化学时可能过于依赖记忆，缺乏对知识内在联系的理解。

在行为习惯上，学生可能习惯于传统的听课和做题模式，对于主动探究和合作学习较为陌生。这些习惯可能会影响他们对本节课的学习效果，特别是在理解硫及其化合物性质的过程中，需要学生能够主动思考、积极实践。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实验和讨论来深入理解硫及其化合物的性质，同时培养他们的科学探究能力和团队合作精神。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，以及小组讨论和案例分析来促进学生参与和互动。首先，通过讲授法介绍硫及其化合物的理论知识，确保学生掌握基本概念。接着，设计实验活动，让学生亲自操作，观察硫的化学性质，增强直观感受。在实验后，组织小组讨论，让学生分享实验发现，促进思维碰撞。同时，引入案例分析，让学生结合实际生活中的硫化合物应用，探讨其对社会和环境的影响。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键知识点，以及视频资料来辅助说明复杂的化学反应过程，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括硫的物理和化学性质的PPT和相关的实验视频，明确要求学生预习时关注硫的特性和实验现象。

-设计预习问题：提出如“硫在不同条件下会发生哪些化学变化？”等探究性问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的数据统计功能，跟踪学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT和观看视频，理解硫的基本性质。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示硫在不同反应中的变化，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解硫的化学性质，如氧化还原反应，结合实验现象进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨硫的化合物在环境保护中的应用。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，探讨硫化合物对环境的影响。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解硫的化学性质和氧化还原反应等知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如分析硫酸的工业生产过程。

-提供拓展资源：提供相关的化学网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习硫的