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第9课呼吸灯-高中信息技术Arduino开源硬件系列课程说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术Arduino开源硬件系列课程——第9课呼吸灯

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和动手实践能力。通过学习Arduino开源硬件，使学生能够理解并运用编程控制LED灯的亮度变化，从而培养他们运用信息技术解决问题的能力。同时，通过设计并实现呼吸灯效果，激发学生的创新意识，提高他们在真实情境中解决实际问题的能力。在实践操作过程中，培养学生的团队协作和沟通能力，提升他们的技术素养和工程思维。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握Arduino编程控制LED灯亮度变化的方法，以及呼吸灯效果的设计与实现。

难点：1.Arduino编程语法和逻辑的掌握；2.呼吸灯效果中PWM（脉冲宽度调制）原理的理解和应用。

解决办法：

1.对于Arduino编程语法和逻辑，上课前提供基础的编程教程和示例代码，让学生通过自学和课堂讲解相结合的方式，逐步理解并掌握。课堂上通过逐步引导和编程练习，帮助学生熟悉编程环境。

2.对于PWM原理的理解，通过动画或视频演示PWM的工作原理，以及其在控制LED灯亮度中的作用。随后，通过实际操作，让学生动手调整PWM参数，观察LED灯亮度的变化，从而加深对PWM的理解。

3.针对呼吸灯效果的设计与实现，将设计过程分解成多个步骤，每个步骤设置相应的任务和目标，引导学生逐步完成。在实践过程中，鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，教师适时提供指导和建议。

教学资源准备

1.教材：《高中信息技术Arduino开源硬件系列教程》

2.辅助材料：Arduino编程基础PPT、PWM工作原理解析视频、呼吸灯效果示例代码

3.实验器材：Arduino开发板、LED灯、电阻、面包板、跳线、PWM控制模块

4.教室布置：实验操作台、分组讨论区，确保每组均有电源插座和实验器材

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的呼吸灯效果，如手机提示灯、装饰灯等，引发学生对呼吸灯的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的Arduino基础知识和LED灯的控制方法，为学习呼吸灯效果打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Arduino编程中PWM的概念和用法，解释如何通过改变PWM信号的占空比来控制LED灯的亮度。

-举例说明：通过展示一个简单的PWM控制LED灯亮度的例子，让学生直观地看到PWM信号对LED灯亮度的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用Arduino开发板和LED灯，尝试编写和上传PWM控制程序，观察LED灯亮度的变化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立编写一个呼吸灯效果的程序，并在Arduino开发板上实现。

-教师指导：在学生编写程序和操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的提示和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过回顾本节课的学习内容，总结呼吸灯效果的实现原理和编程方法，强调PWM在控制LED灯亮度中的关键作用。

-鼓励学生分享在实践过程中的体验和收获，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后继续完善呼吸灯效果，尝试添加更多的LED灯和复杂的控制逻辑，提升呼吸灯的视觉效果。

-提醒学生复习本节课的学习内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握Arduino编程中PWM的概念和用法，能够独立编写程序控制LED灯的亮度变化，实现了呼吸灯效果。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用Arduino开发板、LED灯等实验器材，提高了动手实践能力和实验操作技能。

3.创新能力方面：学生在实现呼吸灯效果的过程中，能够发挥自己的创意，尝试添加更多的LED灯和复杂的控制逻辑，提升了呼吸灯的视觉效果。

4.解决问题能力方面：学生在编写程序和实验过程中遇到问题时，能够积极思考、寻求帮助，通过分析和解决问题，提高了自己的问题解决能力。

5.团队协作能力方面：学生在小组讨论和实验操作中，能够与组员相互配合、沟通协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.知识迁移方面：学生能够将所学的Arduino编程和PWM控制方法应用到其他类似场景中，如智能家居、互动艺术装置等，实现了知识迁移。

7.学习兴趣方面：通过本节课的学习，学生对Arduino开源硬件和编程产生了浓厚的兴趣，激