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5.3《守法小公民》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3《守法小公民》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

课程基本信息

1.课程名称：《守法小公民》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册，四（1）班

3.授课时间：2023年5月3日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《守法小公民》，通过讲解和分析教材中的案例，引导学生了解法律的基本知识，培养他们遵纪守法的意识，使其成为具有责任感和法律意识的公民。教学内容与广州版四年级下册综合实践活动教材紧密相关，旨在提高学生的法律素养，增强他们的法治观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和公民素养。通过学习《守法小公民》，学生将能够理解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，以及在日常生活中如何践行法律。具体目标包括：1）提高学生的法律知识水平，使其能够识别基本的法律概念；2）培养学生的批判性思维，学会分析案例中的法律问题；3）增强学生的责任感和公民意识，学会在行动中遵守法律，成为遵纪守法的公民。通过本节课的学习，学生将逐步形成正确的法治观念，为其未来成为具有社会责任感的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范和社会规则，对法律有了初步的认识。他们了解了一些常见的法律法规，如交通规则、学校纪律等，并能够在日常生活中遵守基本的公共秩序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识有一定的兴趣，但可能对复杂的法律条文感到困惑。他们在学习上具备一定的理解力和分析能力，喜欢通过案例和故事来学习新知识。学生倾向于互动式和体验式的学习风格，通过讨论和实践活动更容易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念和法律条文时可能会遇到困难，因为法律语言往往较为抽象和专业。此外，将法律知识应用到实际情境中也可能是一大挑战，需要学生具备较高的逻辑思维和判断能力。在课堂讨论中，一些内向的学生可能不太愿意表达自己的观点，需要教师鼓励和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律基本概念和案例，为学生提供系统的法律知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析案例中的法律问题，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：通过模拟法庭等情景，让学生扮演不同角色，体验法律程序，增强法治观念。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示法律知识要点和案例，提高信息传递的直观性和效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对法律知识的掌握情况。

3.网络资源：引导学生访问相关法律教育资源网站，扩展学习视野，增强学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（包括《守法小公民》的案例和基本法律知识），明确预习目标和要求，如理解法律的作用和公民的基本权利。

-设计预习问题：围绕“守法小公民”的课题，设计问题如“为什么我们需要法律？”和“在日常生活中，哪些行为是违法的？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能在课前对法律知识有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对法律的基本概念有所认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解法律知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个守法小公民的案例，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的基本作用和公民的义务，结合案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人物行为是否合法，如何成为一个守法小公民。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清法律概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生对不理解的法律概念或案例提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解法律知识点，确保学生掌握基本概念。

-实践活动法：通过案