10.1 分式（同步课件）-2023-2024学年八年级数学下册同步课堂（苏科版）.pptx

第10章·分式

10.1分式

X+YBZ

学习目标

1.了解分式的概念，会判断一个代数式是不是分式：

2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景和几何意义；

两个整数相除的商可以表示成分数.

3.类似地，如果用字母a、b分别表示分数的分子和分母，那么a÷b可

a

以表示成b,a与b可以表示任意实数吗?为什么?

a是任意实数，b≠0,因为0不能作除数.

1

3

1.将1÷2和-3÷4表示成分数分别为2

-4

2.分数与整数的除法有怎样的关系?

知识回顾

问题情境

1.一块长方形玻璃板的面积为2m²,如果宽是3m,那么长是3m.

2

如果宽是am,那么长是a_m.

2m²

2.如果某市人口总数为a人，绿地面积为bm²,那么该市人均拥有绿地

2

问题情境

3.如果面积为a公顷、b公顷的两块棉田分别产棉花m千克、n千克，那

么这两块棉田平均每公顷产棉花·千克.

思考1上述3个代数式是我们熟悉的整式吗?不是

思考2它们有什么共同特征?

①都具有分数的形式；

②分母中都含有字母；

③分子和分母都是整式.

观察与思考

2

在以上的三个问题中我们遇到1个分数：3,3个代数式：

bm+na`a+b

2

a丶

.

_

你能写出一些分式吗?

概念学习

乙中，分母π是常数，不是分式；

3的分母中含有字母x,所以是分式；

的分母y²+1中含有字母y,所以代数.

新知巩固

下面所给的代数式中，属于分式的有哪些?

解：的分母中不含有字母，不是分式；

;(2;(3;(4

是分式.

仁

新知归纳

判断分式的条件是：分式

判断分式的“三看、两注意”:

一看所给代数式是不是分数形式；二看分子、分母是否都是整式；

三看分母中是否有字母且不为零.

两注意——

②A、B是整式

③B中含有字母

三—

一是应该直接判断，而不能化简后再判断；二是π是常数(圆周率).

①

A1B

相同点：都具有分数的形式、分母不为0.

不同点：分式的分母中含有字母，而分数的分子、分母均是具体的数.

分数是分式中的字母取某些值的结果，分式更具一般性。

讨论与交流

分式与分数有什么相同与不同之处?

b—→整式

a、

整式

分式

2

3

分数

整数

整数

分式的分母不能为0、如果分式中字母所取的值使分母的值为0,那

么分式无意义。

例题讲解

例1当a取下列值时，求分的值.

(1)a=3;(2)

(3)选一个你喜欢的数代入求值。

解：(1)当a=3时，

●●

;

新知归纳

与整式一样，我们用具体的数值代替分式中的字母，按照分式中的运算关系计算，所得的结果就是分式的值。

分式求值的方法：

(1)分式求值时，一般先代入后计算，代入时有时需添加括号；

(2)要按分式的运算关系进行计算.

例题讲解

例2当x取什么值时，分、

(1)无意义、有意义?(2)值为零?

解：(1)由2x-3=0时，得

当时，分

当x≠³时，分

无意义，

有意义.

例题讲解

例2当x取什么值时，分、

(1)无意义、有意义?(2)值为零?

解：(2)当x-2=0且2x-3≠0时，分式的值为0,

即x=2时，分的值为0.

解：(1)当|x|-1=0且x-1≠0时，分的值为0,

即x=-1时，分.的值为0.

(2)当x²-4=0且x+2≠0时，分的值为0,

即x=2时，分的值为0.

例题讲解

变式当x取什么值时，下列分式的值为零?(1)

有意义的条件→B≠0

无意义的条件→B=0

值为0的条件→A=0且B≠0

分式食

新知归纳

讨论与交流

如果某种水果的售价为每千克b元，那么表示用a元可以购买这种水果的千克数；

如果这种水果的售价每千克降价1元，那么表示用a元可以购

买降价后这种水果的千克数.

上面分式还可以表示不同的实际意义。

例题讲解

例3请赋予分式在生活中的实际意义.

解：答案不唯一，举例如下：小明a元钱去购买练习本，原价每本b元，如果每本

降价1元，那么现在可以购买练习本本.

一本书有α个字，原计划b小时输入电脑，现在想要提前1小时输完，平均每小时输个字.

a表示长方形的面积，b表示长方形的宽，若宽减少1个单位长度后，面积仍为a,

则新长方形的长可表示

新知巩固

1.填空：