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7.6网络服务（说课稿）-信息技术七年级上册同步备课（浙教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：7.6网络服务

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习网络服务的相关内容，包括网络服务的概念、作用以及如何在日常生活中正确使用网络服务。通过本节课的学习，使学生更好地理解网络服务，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过探究网络服务，提高学生对信息技术的敏感度，培养主动获取、处理和利用信息的能力。

2.计算思维：引导学生理解网络服务的工作原理，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用网络服务时遵循法律法规和道德规范，增强网络安全意识。

4.信息社会责任：培养学生正确使用网络服务，自觉维护网络环境的责任感。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作、网络的基本概念以及网络安全的基础知识，能够进行简单的信息检索和交流。

2.七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于网络服务这类与生活紧密相关的内容，他们表现出浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性，喜欢通过实践操作来学习新知识，但个别学生的逻辑思维能力和信息处理能力有待提高。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在理解网络服务的深层原理和复杂操作时可能会遇到困难，如网络协议、服务器的配置等。此外，由于网络服务的广泛性和复杂性，学生可能在实际操作中遇到各种问题，如网络连接不稳定、服务设置不当等。同时，如何引导学生正确使用网络服务，避免沉迷网络，也是教学过程中需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《信息技术七年级上册》浙教版教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：收集网络服务相关的多媒体资源，如教学视频、PPT演示文稿、案例图片等，以增强课堂的互动性和生动性。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保学生能够分组进行网络服务的实践操作，同时检查设备的网络连接，保证教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为教学区和实验区，确保学生既能聆听讲解，又能方便地进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一个日常生活中的网络服务实例引入，如“同学们，你们平时是如何使用网络购物的？”通过提问激发学生的兴趣，引导学生思考网络服务在我们生活中的作用，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示网络服务的定义、分类和作用，让学生对网络服务有一个初步的认识。接着，详细讲解网络服务的具体内容，包括网络服务的提供方式、使用方法和注意事项。在此过程中，结合教材中的案例和图示，帮助学生理解网络服务的工作原理。最后，介绍网络服务的安全知识，提醒学生在使用网络服务时要注意个人信息的保护。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与网络服务相关的练习题，让学生分组讨论并解答。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对网络服务知识的掌握程度。同时，鼓励学生在解答过程中积极思考，提出问题，教师及时解答。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调网络服务的定义、分类、作用以及安全知识。让学生分享在课堂学习中印象最深刻的知识点，巩固所学内容。

5.作业布置（5分钟）

布置一份课后作业，要求学生结合课堂所学，分析一种网络服务的实际应用，并撰写一篇短文，介绍该网络服务的优点和可能存在的问题。作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的信息素养。

知识点梳理

1.网络服务的定义

网络服务是指通过网络提供的信息服务，它包括信息检索、数据传输、资源共享、在线交流等多种功能。

2.网络服务的分类

-信息服务：如搜索引擎、在线新闻、电子图书等。

-交易服务：如电子商务、在线支付、网络购物等。

-交流服务：如电子邮件、即时通讯、论坛等。

-娱乐服务：如在线游戏、视频点播、音乐下载等。

3.网络服务的作用

-提高信息获取效率：网络服务使得信息检索更加快捷，方便用户快速找到所需信息。

-促进资源共享：网络服务打破了地域限制，实现了资源的全球共享。

-丰富人际交流：网络服务提供了多种交流方式，拓宽了人们的社交渠道。

-推动经济发展：网络服务为电子商务提供了平台，促进了经济的发展。

4.网络服务的使用方法

-信息检索：使用搜索引擎、专业数据库等进行信息检索。

-数据传输：使用电子邮件、即时通讯工具等进行文件传输。

-资源共享：利用网盘、云服务等平