传染病及其预防说课稿 高中体育与健康教育赛课说课稿.docxVIP

传染病及其预防说课稿 高中体育与健康教育赛课说课稿.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

传染病及其预防说课稿高中体育与健康教育赛课说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:传染病及其预防

2.教学年级和班级:高中一年级(1)班

3.授课时间:2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标

培养学生对健康知识的认知能力,提升学生分析和解决实际健康问题的能力。通过学习传染病及其预防知识,增强学生的自我保护意识和公共卫生责任感,培养科学探究精神,以及遵守社会健康规范的行为习惯。同时,培养学生尊重生命、关爱他人的价值观,促进其形成积极向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点:

1.传染病的基本概念和分类。

2.传染病的传播途径和预防措施。

难点:

1.传染病传播机制的理解。

2.针对不同传染病的预防策略的应用。

解决办法:

1.通过案例分析,帮助学生理解传染病的基本概念和分类。

2.利用图表和模拟实验,直观展示传染病的传播途径,加深理解。

3.结合实际案例,引导学生分析传染病的预防策略,并通过小组讨论,提升应用能力。

4.邀请公共卫生专家进行讲座,为学生提供专业指导,突破传播机制理解难点。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《高中体育与健康教育》教材,其中包含传染病及其预防的相关章节。

2.辅助材料:准备传染病流行病学图表、预防措施流程图、相关疾病的图片和预防视频,以辅助学生理解。

3.实验器材:准备模拟传染源和传播途径的模型,以及用于演示个人卫生习惯的道具。

4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,确保教室环境整洁,便于学生活动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对传染病及其预防的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是传染病吗?它在我们的生活中扮演着怎样的角色?”

展示一些关于传染病的图片或视频片段,让学生初步感受传染病的普遍性和危害性。

简短介绍传染病的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.传染病基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解传染病的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解传染病的基本定义,包括其主要传播途径和病原体。

详细介绍传染病的组成部分,如病原体、宿主和环境,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.传染病案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解传染病的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的传染病案例进行分析,如霍乱、艾滋病等。

详细介绍每个案例的背景、传播途径、影响和预防措施,让学生全面了解传染病的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用预防措施解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论传染病的预防策略,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与传染病预防相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对传染病及其预防的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调传染病及其预防的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括传染病的基本概念、传播途径、预防措施等。

强调传染病在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用预防知识。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于传染病及其预防的短文或报告,以巩固学习效果。

教学过程设计注重理论与实践相结合,通过案例分析和小组讨论,激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时,通过课堂展示和点评,提高学生的表达能力,促进知识的内化和应用。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《传染病学基础》:介绍传染病的基本原理、分类和流行病学特点,适合对传染病学有进一步兴趣的学生阅读。

-《公共卫生与预防医学》:探讨公共卫生策略和预防医学实践,帮助学生了解传染病预防的社会层面。

-《全球传染病流行趋势》:分析全球传染病流行趋势,讨论当前和未来的公共卫生挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以研究特定传染病的流行历史,如流感、艾滋病等,了解其对社会的影响和公共卫生应对措施。

-探究传染病与环境保护的关系,例如,研究水体污染如何导致霍乱等水源性传染病的传播。

-通过网络资源或图书馆资料,了解最新

您可能关注的文档

文档评论(0)

农村女教师180 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档