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福建省泉州市晋江鸿江中学2021年高二生物期末试卷含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.2010年，英国“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹获得了诺贝尔生理和医学奖。下面是试管婴儿培育过程示意图。有关叙述，不正确的是()

?A．过程①中可通过注射促性腺激素增加排卵数量

??B．过程②需要在添加ATP的获能液中完成

??C．过程③的培养液中应该添加动物血清

??D．过程④成功的条件之一是受体对供体胚胎没有排斥

参考答案：

B

2.以下不能说明细胞全能性的实验是（）

A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株

B．紫色糯性玉米种子培育出植株

C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株

D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

参考答案：

B

【考点】R4：植物培养的条件及过程．

【分析】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性．据此答题．

【解答】解：A、菊花花瓣细胞培育出菊花新植株，这体现细胞的全能性，A正确；

B、紫色糯性玉米种子培育出植株属于自然生长过程，不能体现细胞的全能性，B错误；

C、转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株体现了植物细胞的全能性，C正确；

D、番茄与马铃薯体细胞杂交后形成的杂种细胞培育出杂种植株，这体现了细胞的全能性，D正确．

故选：B．

【点评】本题考查细胞全能性的概念及实例，要求考生识记全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因，能运用所学的知识对具体实例进行判断．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性．

3.科学家到某地进行生态考察，发现该地区鸟类数量急剧减少。为了查明原因，科学家采取的完整科学研究方法是（??）

A．通过调查→分析调查结果→得出结论

B．进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论

C．观察，提出问题→分析，提出假设→设计，完成实验→分析讨论，得出结论

D．初步分析，提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析，得出结论

参考答案：

C

4.下列关于乳酸菌的叙述，不正确的是???????(???)

?A．乳酸菌的种类很多，常见的有乳酸链球菌和乳酸杆菌

?B．在自然界中分布广泛，空气土壤、植物体表、人和动物的肠道内均有

?C．乳酸菌是兼性厌氧生物

?D．乳酸菌是严格厌氧微生物

参考答案：

C

5.下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。正确的选项是??????????（???）?????????????????????????????????????????????????

A．①过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成mRNA

B．②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成

C．人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制，使得结构蛋白发生变化所致

D．某段DNA上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白质一定会改变

参考答案：

C

6.以下关于细胞结构的说法，正确的是

A.核仁与核糖体的形成密切相关，没有核仁的细胞将无法形成核糖体

B.细胞中既能产生ATP又能产生[H]的场所只有叶绿体和线粒体

C.线粒体、核糖体、细胞核等细胞结构中都能产生水

D.光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成其他形式的能量都发生在线粒体中

参考答案：

C

【分析】

1、真核细胞具有核膜包被的细胞核，核仁与某种RNA和核糖体的形成有关，原核细胞没有细胞核，无核仁，但是原核细胞具有核糖体。2、光合作用过程中光反应阶段，水光解产生氧气和还原氢，同时将光能转变成活跃的化学能储存在ATP中，通过暗反应，储存在ATP中活跃的化学能转变成储存在有机物中的稳定的化学能；有氧呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转化成热能和储存在ATP中的活跃的化学能；细胞呼吸产生的ATP中的活跃的化学能用于细胞的各项生命活动。

【详解】原核细胞中没有核仁，因而其核糖体的形成与核仁无关，A错误；细胞中既能产生ATP又能产生[H]的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体，B错误；线粒体进行有氧呼吸的第二、三阶段、核糖体上进行脱水缩合形成蛋白质、细胞核内DNA复制等生理过程中都能产生水，C正确；光能转变成化学能发生在叶绿体中，化学能转变成其他形式的能可以发生在细胞质基质和线粒体中，D错误。

【点睛】本题旨在考查学生对细胞的结构和功能的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络并应用相关知识进行分析、比较，通过推理判断选项。

7.下图是对某生态系统的能量流动分析调查后的结果。A-E表示生态系统中的生物成分。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗