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社会工作实务专题

——儿童青少年社会工作

儿童青少年社会工作第一节儿童青少年社会工作概述一、儿童青少年的概念与特征二、儿童青少年社会工作基本内容第二节儿童青少年社会工作基本方法一、儿童社会工作基本方法二、青少年社会工作基本方法第三节重要实务领域一、儿童虐待二、家庭寄养三、青少年物质滥用四、青少年自杀

第一节儿童青少年社会工作概述一、儿童青少年的概念与特征二、儿童青少年社会工作基本内容

一、儿童青少年的概念与特征1、年龄阶段的划分儿童期，一般是0—14岁，包括新生儿时期（0—1个月）婴儿（1岁以下）幼儿期（1—6岁）学龄期（6—14岁）青少年时期，一般是14—25岁

一、儿童青少年的概念与特征2、年龄特征新生儿时期对外界的适应力较差，易患疾病，需要细心呵护。婴儿时期生长发育特别快，在与外界的接触中促进了思维、语言的发展，运动协调性增强，对外界环境的反应能力增强。幼儿时期智力发展较快，理解能力加强，游戏是这一时期的主要活动。学龄期的儿童求知欲强，智力、理解和学习能力增强，学习是这一时期的主要任务。

一、儿童青少年的概念与特征

一、儿童青少年的概念与特征青少年时期是个体生理、心理发展的重要时期，是个体发展的重要过渡阶段。自我意识发展与心理性断乳期心理发展矛盾和易出现偏差的时期青少年问题是一种社会文化现象亚文化：青少年群体自身的文化现象

一、儿童青少年的概念与特征少年期的心理矛盾——成人感与半成熟现状之间的矛盾；心理断乳与希望支持保护的矛盾；心理闭锁与需要理解、交流的矛盾；需求独立自主与依赖之间的矛盾；自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾。

青少年的心理发展在医学心理学上被称为：“正常的精神病阶段”！

别人不喜欢，自己也不喜欢的阶段美丽的名称与困惑的阶段希望的过渡与别扭的年华人格的成熟与角色的混乱

一、儿童青少年的概念与特征关于第二反抗期第一反抗期：三、四岁幼儿；第二反抗期：初中儿童第二反抗期的主要表现——社会地位欲求不满；观念上的“碰撞”不能自控的情绪波动青春期烦躁反抗的主要指向——父母

一、儿童青少年的概念与特征形成第二反抗期的原因——生理方面：身体成长、生理成熟，使少年儿童产生“成人感”心理方面：自我意识飞速发展，使青少年进入“心理断乳期”社会因素方面：对独立自主人格的追求。

一、儿童青少年的概念与特征青少年时期社会性发展——1、追求独立自主2、形成自我意识3、适应性成熟4、认同性别角色5、社会化的成熟6、定型性格的形成

二、儿童青少年社会工作内容1、儿童社会工作的内容儿童社会工作是指在儿童福利体系下，根据儿童在生理、心理特点和成长发展的需要，把社会工作的专业知识、方法和技巧应用到儿童的教育和照顾工作中，促进儿童健康成长。依据服务对象的不同，可以分为——以全体儿童为服务对象的一般儿童社会工作以特殊儿童为服务对象的特殊儿童社会工作

二、儿童青少年社会工作内容一般儿童社会工作范围包括：（1）推动有关儿童立法；（2）促进对儿童的养育；（3）推动儿童教育事业；（4）儿童卫生保健；（5）对儿童权益的保护；（6）促进儿童成长环境的营造与治理。

二、儿童青少年社会工作内容特殊儿童社会工作范围包括：（1）对孤儿、被遗弃儿童的救助，如院内救助、机构教养，家庭寄养，收养等；（2）对残疾儿童的康复和教育。

二、儿童青少年社会工作内容

第二节儿童青少年社会工作基本方法一、儿童社会工作基本方法二、青少年社会工作基本方法

一、儿童社会工作基本方法1、儿童个案辅导专业人员利用科学的知识和方法，帮助儿童了解自己、掌握面对困难解决问题的办法，并且运用各种机会促使儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面全面发展以及发挥潜能。想象互动游戏治疗模式是儿童社会工作常见方法之一。一般是通过以想象游戏为媒介，促使儿童有机会以转化的方式沟通，从而透露出一些隐秘性的事情，而且帮助儿童寻找一条试验新想法和其他解决方法而又不会伤害到任何人的途径。

一、儿童社会工作基本方法要求——（1）工作者应表现出饶有兴致且完全融入的态度；（2）工作人员可以扮演更积极的玩伴；（3）工作者以口语的方式参与游戏。

一、儿童社会工作基本方法2、儿童小组工作儿童小组工作的类型很多，如课外兴趣小组、少先队小队、课外补