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7《中华民族一家亲》（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

一始

一、设计思路

本节课《中华民族一家亲》旨在让学生了解我国各民族的分布特点、风俗习惯和文化传统，培养学生的民族团结意识和民族自豪感。在设计思路上，我将从以下几个方面展开：

1.以部编版道德与法治五年级上册教材为基础，结合实际生活中的民族风情，引导学生感受各民族的独特魅力。

2.通过图片、视频、实物展示等多种方式，让学生直观地了解各民族的风俗习惯和传统文化。

3.采用小组讨论、分享交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.结合学校民族团结教育活动，让学生在实践中感受民族团结的力量，培养良好的民族关系。

二、核心素养目标分析

本节课《中华民族一家亲》的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文化认同感，通过了解各民族的文化特色，增强对中华文化的自豪感和归属感。

2.发展学生的社会参与意识，通过参与民族团结活动，提升学生维护民族团结、共同发展的责任感。

3.提高学生的信息获取与处理能力，通过搜集和整理民族资料，锻炼学生的信息筛选和综合分析能力。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习，促进学生之间的相互理解与尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和尊重我国各民族的风俗习惯，培养民族团结意识。

难点：深入理解各民族文化差异背后的历史原因，以及如何在日常生活中体现民族团结。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过多媒体教学，展示各民族的服饰、节日、美食等直观素材，让学生感受各民族文化的丰富多彩，从而加深理解。

2.难点解决策略：结合历史背景，简明扼要地介绍各民族的形成与发展，帮助学生理解文化差异的历史渊源。

3.采用案例分析，讨论各民族间友好交往的实例，让学生认识到民族团结的重要性。

4.开展角色扮演活动，模拟不同民族间的交流互动，让学生在实践中学会尊重和理解。

5.引导学生参与社区民族团结活动，将理论知识转化为实际行动，巩固学习成果。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、民族风情视频、民族音乐素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、实物展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中华民族一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族都有哪些独特的文化特色？”

-展示一些关于我国各民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受各民族文化的魅力。

-简短介绍我国民族的分布特点、风俗习惯和文化传统，为接下来的学习打下基础。

2.《中华民族一家亲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国各民族的基本概念、分布特点和风俗习惯。

过程：

-讲解我国民族的定义，包括民族的组成元素和分布情况。

-介绍各民族的风俗习惯和文化传统，使用多媒体课件帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解各民族在实际生活中的体现。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解各民族文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族案例分析，如蒙古族的摔跤、藏族的唐卡等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解各民族文化的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中体现民族团结。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民族团结的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括我国民族的分布特点、风俗习惯和文化传统。

-强调民族团结在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于民族团结的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.我国的民族概况

-我国共有56个民族，其中汉族人口最多，其他55个民族统称为少数民族。

-少数民族分布特点为大散居、小聚居，交错杂居，汉族地区有少数民族居住，少数民族地区也有汉族居住。

2.民族的分布与特色

-北方民族：如蒙古族、满