高一化学鲁科版教案：第二章第节化学反应的快慢和限度第课时.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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第2节化学反应的快慢和限度

eq\o（\s\up7（）,\s\do5（本节分析))

化学反应的快慢和限度是认识化学反应的一个必不可少的维度，是解决“如何更加有效的利用化学反应”这一问题的重要依据.本节从化学反应的快慢和限度这一全新的视角,继续认识化学反应。

化学反应速率和化学平衡分别属于化学动力学和化学热力学的范畴，其涉及的内容非常丰富。但是本节的教学目的不是让学生深入认识化学反应速率和化学平衡的知识，而是让他们认识化学反应有快慢之分，建立化学平衡的观点，知道化学平衡是相对的，可以随外界条件的改变而改变.因此，本节教材只是让学生通过实验和生活经验归纳得到一些简单结论,而不进行理论分析。

另外，本节教材以化工生产条件的优化为背景,通过探究活动使学生在获得化学知识的同时发展能力，体会到化学理论学习对生产实践的重要指导作用。

课时分配：2课时

【教材内容框架】

第1课时化学反应速率和影响因素（案例一)

eq\o（\s\up7（),\s\do5(整体构思））

教学目标

1．课标要求

(1)了解化学反应速率的概念，了解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。

（2）了解化学反应速率的调控在生活、生产和科研领域中的重要作用，了解催化剂在生活、生产和科研领域中的重大作用。

2．三维目标

知识与技能

了解化学反应速率的概念，使学生知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响,初步了解如何调控化学反应的快慢。

过程与方法

通过“认识化学反应的快慢、“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力.

情感态度与价值观

通过“硫酸制造工业的发展”“催化剂与化学工业”等资料介绍，使学生了解控制反应条件在生产的科学研究中的作用。

教学分析

1．教材分析

本课时从化学反应速率角度认识化学反应，让学生知道化学反应有快慢之分，并了解化学反应速率的表示方法，通过生活经验和化学实验，知道影响化学反应速率的因素。注意本节作为必修内容,不要求学生深入的认识化学反应速率和进行较高要求的计算，同时，也不要求定量的解释外界条件对化学反应速率的影响。

2．学情分析

通过对元素化学的学习，已经知道化学反应有快慢之分，通过本节的学习,不仅进一步认识这个问题,还能定量的描述化学反应速率.在教师的引导下，学生通过实验探究化学反应速率的影响因素,增强学习化学的热情。通过硫酸制造工业、硝酸制造工业的了解，可以了解控制反应条件在生产中的作用.

教学重点、难点

影响化学反应速率的因素。

教学方法

本节课主要采取问题引导、实验探究、合作交流及多媒体教学法。实验内容较多,将全班分为两部分,各做不同实验，每部分划分不同小组，每组四人的形式开展学习活动。

课前准备

1．学生准备

(1)根据预习学案预习本节教材中化学反应快慢的相关内容.

(2）寻找日常生活中和工业上如何控制化学反应速率，了解控制反应条件在生产的科学研究中的作用。

2．教师准备

制作教学课件、收集相关图片等资料、准备本节探究实验所需仪器药品。

板书设计

第2节化学反应的快慢和限度

一、化学反应的快慢

1．化学反应速率

v＝eq\f（Δc,Δt）

2．决定化学反应快慢的因素

反应物的性质（主因）

3．影响化学反应快慢的因素

浓度、温度、接触面积、催化剂等(外因）

eq\o（\s\up7(），\s\do5（教学设计)）

情景导入

导入设计一：

【直接引入】我们对化学反应的利用主要有两个方面,一是利用化学反应合成新物质,二是利用化学反应释放的能量。为了使化学反应更好的服务于人类,我们需要从化学反应的快慢和进行的程度这两个角度进一步认识它们。

【设计思路】学生在前面已经学习了化学反应中物质变化和能量变化，通过对元素化学内容的学习,也感受到了化学反应有快慢之分，直接引出本节的学习目标,激发学生的学习热情，将更多的精力用于本节的重点和难点的学习上来。

导入设计二:

【研究学习】学习小组调查化工生产中，哪些措施能使生产加快进行？哪些措施能提高生产的效率？

【交流分享】学生“四人学习小组”的代表上台调查结果。

【教师点评】评价同学们的交流结果，表明这就是本节要学习的化学反应的快慢和限度。

【设计思路】本部分内容可以让学生明确控制反应条件在生产的科学研究中的作用.通过学生自己的调查,可以提高学生学习的积极性，提高课堂教学效果。

推进新课

[引言]通过同学们的讨论交流，我们知道学习化学反应有快慢之分,如何表示化学反应的快慢呢?相信通过今天的学习，你对化学反应会有一个全新的认识。

【投影】快慢不同的化学反应

【教