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2.1我们周围的空气说课稿（2课时）---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教学内容

2.1我们周围的空气说课稿（2课时）---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教材章节：第二章第二节《我们周围的空气》

内容：本节课主要介绍空气的成分、氧气和氮气的性质、用途及空气污染问题。通过实验和实例分析，引导学生了解空气对人类生活的重要性，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和社会责任感。通过实验探究空气成分，学生能够学会观察、记录、分析数据，提高科学思维和实验操作技能。同时，引导学生认识空气污染的危害，培养环保意识和参与环保行动的意愿，增强作为公民的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①空气成分的识别和比例掌握，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳的主要成分及其在大气中的比例。

②通过实验验证氧气和氮气的性质，如氧气的助燃性和氮气的惰性。

③理解空气污染的来源和危害，以及常见的空气污染物。

2.教学难点，

①空气成分的微观结构及其在空气中的分布和作用机制，帮助学生理解分子层面上的气体性质。

②实验操作的精确性和安全性，确保学生能够安全、准确地完成实验操作。

③空气污染问题的复杂性和解决策略的多样性，引导学生思考如何从个人和社会层面减少空气污染。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解空气的组成和性质，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：通过氧气和氮气性质的实验，让学生亲身体验科学探究过程。

3.讨论法：引导学生讨论空气污染问题，激发学生的思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气成分、实验步骤和污染数据，增强直观性。

2.实验器材：准备实验所需的氧气瓶、氮气瓶等，确保实验顺利进行。

3.教学软件：使用互动教学软件，提供虚拟实验环境，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅城市雾霾的照片，提问学生：“你们知道为什么会有这样的天气吗？我们周围的空气对我们的生活有什么影响？”以此引出本节课的主题。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的氧气的性质和用途，为学习空气的组成打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳的主要成分及其在大气中的比例。

举例说明：通过实例介绍氧气和氮气的性质，如氧气支持燃烧、氮气在食品防腐中的作用。

互动探究：分组讨论氧气和氮气的应用，每组选取一个实例进行分享。

3.实验探究（约15分钟）

学生活动：分组进行氧气和氮气性质的实验，包括氧气的助燃性和氮气的惰性实验。

教师指导：观察学生的实验操作，确保实验安全，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.空气污染问题探讨（约10分钟）

讲解空气污染的来源和危害，包括工业排放、汽车尾气、燃煤等。

举例说明：展示因空气污染导致的健康问题和环境问题。

互动探究：引导学生讨论如何减少空气污染，提出自己的建议。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：完成课本上的相关练习题，巩固对空气成分和空气污染知识的理解。

教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握知识点。

6.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调空气对人类生活的重要性以及环保的必要性。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

（1）查阅资料，了解我国近年来在空气污染治理方面的政策和措施。

（2）设计一个简单的空气污染监测方案，并说明实施步骤。

（3）撰写一篇关于空气污染的短文，表达对环境保护的认识和态度。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.通过实验探究和讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

3.结合实际生活，让学生认识到环境保护的重要性，提高学生的社会责任感。

4.及时关注学生的学习进度，给予必要的指导和帮助。

5.课后及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.空气的成分及其分布：可以介绍空气的分层结构，如对流层、平流层、中间层和热层，以及不同层次中的主要气体成分和大气现象。

b.空气污染的类型和来源：拓展到光化学烟雾、酸雨、臭氧层破坏等具体类型，并讨论它们的环境影响。

c.空气质量指数（AQI）：介绍AQI的概念、计算方法和不同级别对健康的影响。

d.空气净化技术：探讨活性炭、植物吸收、过滤系统等空气净化技术的工作原理和应用。

2.拓展建议：