2.7我国的气候特征与要气象灾害 说课稿-2024-2025学年浙教版八年级上册科学.docxVIP

2.7我国的气候特征与要气象灾害说课稿-2024-2025学年浙教版八年级上册科学

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年浙教版八年级上册科学教材，具体章节为“2.7我国的气候特征与要气象灾害”。本节课主要围绕我国气候特征和常见的气象灾害展开，包括我国气候类型的分布、主要气象灾害的特点及防御措施等。通过学习，使学生了解我国气候的基本特征，提高对气象灾害的认识和应对能力。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法分析我国气候特征和气象灾害的能力。

2.增强学生对气候变化和气象灾害的关注度，提高环保意识和防灾减灾意识。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素养。

学情分析

八年级学生对自然现象和地理知识已有初步的了解，但面对复杂多变的气候特征和气象灾害，他们的认识往往停留在表面。在知识层面，学生对我国气候类型的分布有一定的认知，但对气候形成的原因和影响了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但在面对具体问题时，可能缺乏深入思考和解决实际问题的能力。

在素质方面，学生对气候变化和气象灾害的关注度逐渐提高，但环保意识和防灾减灾意识仍需加强。部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极性高，乐于表达自己的观点，而有的学生则较为被动。

本节课的学习对学生有以下影响：

1.知识层面：通过学习，学生能够更全面地了解我国气候特征和气象灾害，为后续学习打下坚实基础。

2.能力层面：培养学生运用科学方法分析问题的能力，提高学生的综合素养。

3.素质层面：增强学生的环保意识和防灾减灾意识，提高学生的社会责任感。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.注重培养学生的环保意识和防灾减灾意识，提高学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、地球仪、气候图等。

2.课程平台：浙教版八年级上册科学教材配套电子资源库。

3.信息化资源：气候灾害相关视频资料、气象数据图表、在线气候知识问答平台等。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示我国不同地区的气候图片，引导学生观察和思考，提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到哪些不同的气候特征？”

-学生分享观察到的气候特征，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探究我国的气候特征与主要气象灾害。”

2.讲授新知（20分钟）

-**环节一：我国气候类型**

-教师展示我国气候类型的分布图，讲解温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候和高原气候等。

-学生跟随教师讲解，并尝试在地图上标注不同气候类型的分布区域。

-**环节二：主要气象灾害**

-教师介绍洪涝、干旱、台风、寒潮等主要气象灾害的特点、成因和危害。

-通过案例分析，让学生了解气象灾害对人类社会的影响。

-**环节三：防灾减灾措施**

-教师引导学生思考如何应对各类气象灾害，列举具体的防灾减灾措施。

-学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.巩固练习（10分钟）

-**练习一：判断题**

-教师出示几道判断题，让学生判断正误，并说明理由。

-**练习二：选择题**

-学生根据所学知识，选择正确的答案，加深对气候特征和气象灾害的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调我国气候特征和气象灾害的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注气候变化，提高防灾减灾意识。

5.作业布置（5分钟）

-**作业一：撰写小论文**

-学生选择一个气象灾害，调查其发生原因和危害，撰写一篇小论文。

-**作业二：制作气象灾害宣传海报**

-学生利用所学知识，设计并制作一份气象灾害宣传海报，提高公众的防灾减灾意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述我国主要的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候和高原气候等。

-学生了解各类气候类型的分布区域，能够在地图上正确标注。

-学生掌握了洪涝、干旱、台风、寒潮等主要气象灾害的特点、成因和危害。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何运用所学知识进行交流与合作。

-学生在实地考察或模拟活动中，