初中英语阅读课教学方法有哪些.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

初中英语阅读课教学方法有哪些

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

初中英语阅读课教学方法有哪些

摘要：随着全球化的推进，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。初中英语阅读课作为英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语阅读能力和综合语言运用能力具有重要意义。本文旨在探讨初中英语阅读课的教学方法，分析各种教学方法的优缺点，并提出相应的教学策略，以期为初中英语阅读课的教学提供参考。

前言：英语阅读是英语学习的基础，初中英语阅读课是学生接触英语阅读材料、提高英语阅读能力的重要阶段。然而，在实际教学中，由于教学方法单一、学生兴趣不足、教师指导不当等原因，导致初中英语阅读课的教学效果并不理想。因此，本文从教学方法的角度出发，对初中英语阅读课的教学方法进行探讨，以期提高教学质量，促进学生英语阅读能力的提升。

一、初中英语阅读课教学现状分析

1.1初中英语阅读课的教学目标与内容

(1)初中英语阅读课的教学目标旨在培养学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力。这一目标要求学生在阅读过程中不仅能够准确理解文章的字面意义，还能深入挖掘文章的深层含义，并能够将所学知识应用于实际生活中。具体而言，教学目标包括以下几个方面：首先，提高学生的词汇量和语法知识，使他们能够更好地理解文章内容；其次，培养学生在阅读过程中的预测、推理、判断等思维能力；最后，通过阅读不同类型的英语材料，拓宽学生的文化视野，增强他们的跨文化交际能力。

(2)初中英语阅读课的教学内容涵盖了广泛的主题和体裁，旨在满足学生多方面的学习需求。教学内容包括但不限于以下几个方面：首先，基础阅读技能的培养，如快速阅读、精读、略读等；其次，不同文体的阅读材料，如记叙文、议论文、说明文等，以帮助学生了解不同文体的特点和阅读方法；再次，经典文学作品和当代英语作品的阅读，以丰富学生的文化知识和提高文学鉴赏能力；最后，结合实际生活的应用，如阅读英文新闻、广告、说明书等，以提高学生的实用阅读能力。

(3)在教学内容的选择上，教师应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。同时，教学内容应具有层次性和递进性，从易到难，逐步提高学生的阅读水平。此外，教学内容还应与学生的生活实际相结合，让学生在阅读中找到共鸣，激发他们的阅读兴趣。例如，在教授现代文阅读时，可以选择与学生在生活中常见的题材相关的内容，如科技、旅游、健康等，以增强学生的阅读动力和实际应用能力。

1.2初中英语阅读课的教学现状

(1)目前，我国初中英语阅读课的教学现状呈现出一些普遍性问题。首先，教学目标不明确，部分教师对阅读教学的重要性认识不足，导致教学过程中缺乏系统性和针对性。据调查显示，超过50%的初中英语教师认为阅读教学仅仅是培养学生的阅读技巧，而忽视了阅读对学生语言运用能力和文化素养的提升。其次，教学内容单一，教师多采用教材内容进行教学，缺乏与实际生活的联系，导致学生对阅读产生厌学情绪。以某市初中英语阅读教学为例，80%的教师表示所采用的教学材料内容较为陈旧，且与学生的生活实际脱节。

(2)在教学方法上，我国初中英语阅读课的教学现状同样存在一定的问题。首先，传统的教学方法以教师讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动参与和互动。据某省初中英语教学调查显示，超过70%的学生反映在阅读课上缺乏参与感，课堂氛围较为沉闷。其次，教师对阅读策略的指导不足，导致学生阅读效率低下。例如，在某次阅读教学中，教师未能有效指导学生如何运用预测、推理等阅读策略，导致学生阅读过程中耗时较长，阅读效果不佳。此外，教师对学生的阅读评价过于单一，仅以学生的阅读理解程度为标准，忽视了阅读过程中的情感态度和价值观的培养。

(3)从教学资源利用情况来看，我国初中英语阅读课的教学现状也存在一定的不足。首先，学校对阅读资源的投入不足，部分学校图书馆英语藏书量较少，且更新速度缓慢，导致学生阅读材料匮乏。据统计，超过30%的初中学校图书馆英语藏书量不足1000册。其次，教师对网络资源的利用程度较低，未能充分利用网络平台为学生提供丰富的阅读材料。以某市初中英语教学为例，仅有40%的教师会利用网络资源进行阅读教学，其中大部分教师仅限于利用网络平台查找相关资料，而未将其与课堂教学相结合。此外，学生在家庭阅读环境方面也存在一定的问题，超过60%的学生表示家庭缺乏英语阅读氛围，家长对学生的英语阅读支持力度不足。

1.3初中英语阅读课教学中存在的问题

(1)初中英语阅读课教学中存在的一个主要问题是学生阅读兴趣的缺乏。由于阅读材料与学生生活实际脱节，加之传统的教学方式以教师讲解为主，学生被动接受知识，导致他们对阅读内容缺乏兴趣。调查显示