22手指 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

22手指说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22手指说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

设计意图

本节课以“22手指”为主题，旨在通过趣味性的手指游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。同时，结合五年级下册统编版语文教材，引导学生关注生活中的语文现象，培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过手指游戏锻炼学生的口语表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升，激发学生的想象力和创造力。

3.促进学生的审美鉴赏与创造，引导学生感受语文之美，提升审美情趣。

4.强化学生的文化传承与理解，让学生在游戏中体会中华文化的博大精深。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和口语表达。在之前的学习中，他们接触过多种语言游戏，对游戏规则和互动有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对趣味性的活动充满兴趣，尤其是与动手操作相结合的游戏。他们的学习能力强，善于观察和模仿，但部分学生可能在口语表达上存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“22手指”游戏中，学生可能会遇到口语表达不够流畅、动作协调性不足等问题。此外，由于游戏涉及团队合作，部分学生可能在沟通协调上存在困难，需要教师适时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与“22手指”游戏相关的图片、视频等多媒体资源，以增强互动性和趣味性。

3.教学工具：准备彩笔、白板或黑板，用于展示游戏规则和解题过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在游戏中进行小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布“22手指”游戏的规则和玩法PPT，明确预习目标，要求学生了解游戏的基本规则。

设计预习问题：围绕“如何通过‘22手指’游戏提高口语表达能力”，设计问题，如“游戏中有哪些技巧可以帮助我们更好地表达？”

监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保学生能够掌握游戏的基本规则。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解游戏规则。

思考预习问题：学生思考如何将游戏与口语表达相结合。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习做好准备。

信息技术手段：利用微信群进行预习情况的监控和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解游戏规则，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示“22手指”游戏视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解游戏中的口语表达技巧，如如何清晰、准确地描述动作。

组织课堂活动：设计小组游戏，让学生在游戏中练习口语表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组游戏，练习口语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解游戏中的口语表达技巧。

实践活动法：通过小组游戏，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生掌握口语表达技巧，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计自己的“22手指”游戏，并尝试用口语描述游戏规则。

提供拓展资源：推荐相关的口语表达书籍和视频，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生设计游戏，并用口语描述游戏规则。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步提升口语表达能力。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的口语表达技巧，通过拓展学习，提高学生的口语表达能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间游戏大全》：这本书收录了大量的民间游戏，包括手指游戏、猜谜语、传统体育游戏等，可以让学生更深入地了解中国的传统文化和民间智慧。

-《儿童趣味语文》：这本书通过有趣的故事和游戏，帮助学生提高语文素养，其中的“语言游戏”部分可以与“22手指”游戏相呼应，拓展学生的语言运用能力。

-《儿童创意写作手册》：鼓励学生尝试将手指游戏的故事化，培养学生的创意写作能力，书中提供了丰富的写作技巧和灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**手指游戏的历史研究**：学生可以查阅资料，了解手指游戏的历史渊源，探讨其在中国传统文化中的地位和作用。

-**创造新的手指游戏**：学