第26课 社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第26课社会主义建设在探索中曲折发展说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解社会主义建设在探索中曲折发展的历史过程，使学生认识到社会主义建设道路的艰辛与成就。通过分析教材内容，帮助学生了解我国在社会主义建设初期面临的困难和挑战，以及党领导人民探索适合国情的社会主义建设道路的历程。通过本节课的学习，培养学生独立思考、分析问题的能力，增强民族自豪感和历史使命感。

核心素养目标

培养学生唯物史观，通过分析社会主义建设在探索中的曲折发展，理解历史发展的规律和社会主义建设的艰辛历程。提升学生史料实证能力，通过解读历史文献，培养学生运用历史资料分析问题的能力。增强学生历史解释能力，引导学生从不同角度理解社会主义建设的历史现象。最后，培养学生家国情怀，激发学生对国家发展和民族复兴的责任感和使命感。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们对我国社会主义建设的历史背景和基本过程有一定的了解，但缺乏对具体历史事件和现象的深入分析能力。在知识层面，学生对社会主义建设的基本概念、重要事件和领导人有一定认识，但对社会主义建设道路的曲折性和复杂性理解不足。在能力方面，学生具备一定的历史阅读和分析能力，但独立思考和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和集体荣誉感，但面对复杂的历史问题时，部分学生可能存在畏难情绪。

本课程的学习对学生的行为习惯和课程学习有如下影响：首先，学生需要通过自主学习，主动查阅资料，提高自我学习能力；其次，学生需在课堂讨论中积极参与，锻炼口头表达和团队合作能力；再者，学生在面对历史事件时，需培养严谨的治学态度和批判性思维，以避免盲目接受历史结论。此外，本课程的学习有助于学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和国家认同感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、历史图片和视频资料库。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于上传教学课件、学生作业和教学视频。

3.信息化资源：中国近现代史相关电子书籍、网络历史资料库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史图片和视频分析等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“新中国成立以来，我国社会主义建设经历了怎样的曲折发展？”为问题，引导学生思考，激发学生探索历史的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾新中国成立初期面临的国内外形势，以及党领导人民探索社会主义建设道路的初步努力。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解社会主义建设在探索中曲折发展的历史背景、主要事件和取得的成就。

-社会主义建设的初期探索

-大跃进和人民公社化运动

-“文化大革命”对社会主义建设的严重破坏

-社会主义建设道路的曲折与成就

-举例说明：结合具体历史事件，如大跃进时期的经济建设成就、文化大革命期间的农村包围城市战略等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨社会主义建设道路曲折的原因和经验教训。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张“社会主义建设在探索中曲折发展”的历史时间轴，加深对历史事件的记忆。

-教师指导：针对学生在绘制时间轴过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调社会主义建设在探索中的曲折发展对我国历史进程的重要意义。

-引导学生认识到，在社会主义建设过程中，党领导人民不断总结经验教训，为我国现代化建设奠定了坚实基础。

5.作业布置（约5分钟）

-学生撰写一篇关于社会主义建设在探索中曲折发展的心得体会，字数不少于500字。

-要求学生结合所学知识，分析社会主义建设道路的曲折原因，以及对我国现代化建设的启示。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合多媒体教学手段，生动展示历史图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣。

2.充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的历史思维能力和表达能力。

3.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的综合素质。

4.及时关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-社会主义建设初期的重要会议记录，如中共八大、十一届三中全会等，这些文献资料能够帮助学生更深入地理解党在探索社会主义建设道路过程中的决策过程。

-相关历史人物的传记或回忆录，如毛泽东、邓小平等领导