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Project2MyFamilyandMyFriend(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版(试用本)英语一年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课以“Project2MyFamilyandMyFriend”为主题,通过牛津上海版一年级上册英语教材,引导学生学习家庭成员和朋友的基本词汇和句型。设计思路包括:1.通过图片和实物展示,让学生直观认识家庭成员和朋友;2.通过游戏和活动,让学生在轻松愉快的氛围中练习词汇和句型;3.结合生活实际,让学生运用所学知识进行简单的自我介绍。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家庭成员和朋友的相关词汇和句型,学生能够运用英语进行简单的交流,增强跨文化交际意识。同时,通过参与课堂活动,学生能够提高合作学习能力,培养良好的学习习惯,为未来的英语学习打下坚实的基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:掌握家庭成员和朋友的基本词汇(如:father,mother,brother,sister,friend)以及相应的句型(如:Thisismy...,He/Sheismy...)。
-细节说明:通过实物展示、图片和角色扮演等活动,让学生在真实语境中理解并运用这些词汇和句型。
2.教学难点
-难点内容:正确运用句型进行自我介绍,并能描述家庭成员和朋友的外貌特征。
-细节说明:学生在自我介绍时可能难以组织语言,或者在外貌特征的描述上出现混淆。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点:
-提供模板:给出自我介绍的模板,如“Hello,mynameis...Ihavea...Iam...yearsold.Thisismy...”。
-指导描述:通过提问引导学生描述家庭成员和朋友的外貌特征,如“Ishetallorshort?Doesshehavelonghairorshorthair?”。
-分组练习:让学生分组进行角色扮演,互相练习自我介绍,并在小组内互相纠正错误。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有牛津上海版一年级上册英语教材。
2.辅助材料:准备家庭成员和朋友相关的图片、简笔画以及相关视频片段,用于词汇和句型的教学。
3.教学工具:准备彩色卡片、贴纸等,用于词汇游戏和角色扮演活动。
4.教室布置:布置一个温馨的“家庭角”,包含家庭成员的图片,以及一个“朋友区”,展示不同朋友的照片,营造真实语境。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一段关于家庭的英语歌曲或小故事,激发学生的兴趣。
-回顾旧知:提问学生“Canyousaysomewordsaboutyourfamily?”,引导学生回忆已学过的家庭相关词汇。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:展示家庭成员的图片,讲解新词汇(如:father,mother,brother,sister,friend)和句型(如:Thisismy...,He/Sheismy...)。
-举例说明:通过角色扮演,让学生用新学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,让他们尝试用新学的句型描述家庭成员的外貌特征。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:将学生分成小组,每个小组准备一张家庭照片,并用英语介绍照片中的家庭成员。
-教师指导:巡视各小组,给予必要的指导和帮助,确保学生能够正确运用所学知识。
4.课堂活动(约15分钟)
-游戏环节:组织“MemoryGame”,展示家庭成员的图片,让学生快速记忆并找到对应的单词。
-角色扮演:让学生分组进行角色扮演,一个学生扮演介绍者,其他学生扮演家庭成员,介绍家庭成员的特点。
5.课堂总结(约5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调家庭成员的词汇和句型。
-鼓励学生在课后与家人进行英语交流,运用所学知识。
6.作业布置(约5分钟)
-让学生画一幅自己家庭的画,并用英语描述画中的家庭成员。
-要求学生在家里与父母用英语进行一次简单的对话,介绍家庭成员。
7.教学环节细化
-导入环节:播放歌曲《FamilyFeelsGood》或小故事《MyFamily》,引导学生进入学习状态。
-新课呈现环节:展示家庭成员的图片,讲解新词汇和句型,并通过PPT展示例句。
-互动探究环节:组织小组讨论,引导学生描述家庭成员的外貌特征,如“Doeshehaveabignose?”
-巩固练习环节:进行
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