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3测量气温说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版
一、设计意图
本节课旨在让学生了解气温的概念、测量方法及其在生活中的应用。通过实际操作,培养学生的观察能力和动手能力,提高学生对气象知识的兴趣,为后续学习打下基础。
二、核心素养目标
培养学生对自然现象的观察和探究能力,提升科学思维和问题解决能力。通过测量气温的活动,强化学生的数据收集、分析和解释能力,增强对科学探究过程的理解,同时激发学生对科学学习的兴趣和责任感。
三、学情分析
三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段,他们对于自然现象有较强的好奇心和探索欲。在知识层面上,他们对温度和气候有一定的感性认识,但缺乏系统的科学知识和测量方法的理解。能力方面,学生的动手操作能力有限,对于使用温度计等工具可能存在困难。素质方面,学生的观察力和分析能力需要进一步提高。在行为习惯上,学生可能缺乏持久性和细致观察的习惯,这可能会影响他们在测量气温时的准确性。考虑到这些因素,教学活动应注重引导学生的实践操作,通过互动和小组合作,帮助学生建立科学的观察方法,培养良好的学习习惯,同时通过气温测量的实际操作,提高学生对气象变化的兴趣,为后续学习气象科学打下坚实的基础。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解气温的概念、测量工具和方法,为学生提供基础知识。
2.实验法:组织学生进行气温测量实验,让学生亲身体验科学探究过程。
3.讨论法:鼓励学生在实验后进行小组讨论,分享观察结果,培养合作与交流能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示气温变化图,直观展示气温的日变化和季节变化。
2.实物演示:展示温度计的使用方法,让学生直观了解测量过程。
3.互动软件:使用互动教学软件,让学生在虚拟环境中进行气温测量练习,提高学习兴趣。
五、教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,今天我们要学习一个新的科学知识——气温。你们知道什么是气温吗?气温是指空气的温度,它对我们的日常生活有着重要的影响。比如,气温高的时候,我们会感到热;气温低的时候,我们会感到冷。那么,我们如何来测量气温呢?今天,我们就一起来探索这个问题。
二、新课讲授
1.气温的概念
(教师)同学们,我们先来了解一下气温的概念。气温是指空气的温度,通常用摄氏度(℃)来表示。气温的变化受到多种因素的影响,如地理位置、季节、天气等。
2.气温的测量工具
(教师)那么,我们该如何测量气温呢?这里有一个非常重要的工具——温度计。温度计是一种用来测量温度的仪器,它的工作原理是通过液体的热胀冷缩来测量温度。常见的温度计有水银温度计和酒精温度计。
3.气温的测量方法
(教师)接下来,我们来看看如何使用温度计来测量气温。首先,我们需要将温度计放入待测环境中,等待一段时间,让温度计的液体稳定下来。然后,我们读取温度计上的刻度,就可以得到气温的数值了。
三、实验探究
1.准备工作
(教师)为了让大家更好地理解气温的测量方法,我们进行一个简单的实验。请大家拿出自己的温度计,准备好实验材料。
2.实验步骤
(教师)首先,我们将温度计放入一杯水中,等待一段时间,观察温度计的液柱变化。然后,我们将温度计放入冰箱中,再次等待液柱稳定,观察液柱的变化。最后,我们将温度计放入室外环境中,观察液柱的变化。
3.实验结果分析
(教师)同学们,现在我们已经完成了实验,请大家分享一下自己的观察结果。通过实验,我们发现温度计的液柱在不同环境中会有不同的变化,这就是气温的变化。
四、课堂讨论
1.气温的变化规律
(教师)同学们,通过实验,我们了解了气温的变化。那么,气温有什么变化规律呢?请大家结合自己的生活经验,讨论一下气温的变化规律。
2.气温与生活的关系
(教师)气温的变化对我们的日常生活有着重要的影响。请大家举例说明气温变化与我们的生活之间的关系。
五、总结与拓展
1.总结
(教师)今天,我们学习了气温的概念、测量工具和方法,并通过实验探究了气温的变化规律。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,关注气温变化,提高生活质量。
2.拓展
(教师)同学们,除了我们今天学习的气温,还有许多其他的气象现象,如降雨、风力等。你们想了解哪些气象现象呢?课后,请大家查阅资料,了解这些气象现象的特点和影响。
六、课堂练习
1.完成课后习题
(教师)请大家完成课后习题,巩固今天所学的知识。
2.设计气温记录表
(教师)请大家设计一个气温记录表,记录自己所在地区的气温变化,观察气温的日变化和季节变化。
七、作业布置
1.完成课后习题
2.设计气温记录表,记录自己所在地区的气温变化
3.查阅资料,了解其他气象现象的特点和影响
八、课堂小结
(教师)同学们,今天我们学习了气温的相关知识,通过实验探究和课堂讨论,大家对气温有了更深入的了解。希
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