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3测量气温说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

一、设计意图

本节课旨在让学生了解气温的概念、测量方法及其在生活中的应用。通过实际操作，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对气象知识的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的观察和探究能力，提升科学思维和问题解决能力。通过测量气温的活动，强化学生的数据收集、分析和解释能力，增强对科学探究过程的理解，同时激发学生对科学学习的兴趣和责任感。

三、学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于自然现象有较强的好奇心和探索欲。在知识层面上，他们对温度和气候有一定的感性认识，但缺乏系统的科学知识和测量方法的理解。能力方面，学生的动手操作能力有限，对于使用温度计等工具可能存在困难。素质方面，学生的观察力和分析能力需要进一步提高。在行为习惯上，学生可能缺乏持久性和细致观察的习惯，这可能会影响他们在测量气温时的准确性。考虑到这些因素，教学活动应注重引导学生的实践操作，通过互动和小组合作，帮助学生建立科学的观察方法，培养良好的学习习惯，同时通过气温测量的实际操作，提高学生对气象变化的兴趣，为后续学习气象科学打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气温的概念、测量工具和方法，为学生提供基础知识。

2.实验法：组织学生进行气温测量实验，让学生亲身体验科学探究过程。

3.讨论法：鼓励学生在实验后进行小组讨论，分享观察结果，培养合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气温变化图，直观展示气温的日变化和季节变化。

2.实物演示：展示温度计的使用方法，让学生直观了解测量过程。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行气温测量练习，提高学习兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一个新的科学知识——气温。你们知道什么是气温吗？气温是指空气的温度，它对我们的日常生活有着重要的影响。比如，气温高的时候，我们会感到热；气温低的时候，我们会感到冷。那么，我们如何来测量气温呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

二、新课讲授

1.气温的概念

（教师）同学们，我们先来了解一下气温的概念。气温是指空气的温度，通常用摄氏度（℃）来表示。气温的变化受到多种因素的影响，如地理位置、季节、天气等。

2.气温的测量工具

（教师）那么，我们该如何测量气温呢？这里有一个非常重要的工具——温度计。温度计是一种用来测量温度的仪器，它的工作原理是通过液体的热胀冷缩来测量温度。常见的温度计有水银温度计和酒精温度计。

3.气温的测量方法

（教师）接下来，我们来看看如何使用温度计来测量气温。首先，我们需要将温度计放入待测环境中，等待一段时间，让温度计的液体稳定下来。然后，我们读取温度计上的刻度，就可以得到气温的数值了。

三、实验探究

1.准备工作

（教师）为了让大家更好地理解气温的测量方法，我们进行一个简单的实验。请大家拿出自己的温度计，准备好实验材料。

2.实验步骤

（教师）首先，我们将温度计放入一杯水中，等待一段时间，观察温度计的液柱变化。然后，我们将温度计放入冰箱中，再次等待液柱稳定，观察液柱的变化。最后，我们将温度计放入室外环境中，观察液柱的变化。

3.实验结果分析

（教师）同学们，现在我们已经完成了实验，请大家分享一下自己的观察结果。通过实验，我们发现温度计的液柱在不同环境中会有不同的变化，这就是气温的变化。

四、课堂讨论

1.气温的变化规律

（教师）同学们，通过实验，我们了解了气温的变化。那么，气温有什么变化规律呢？请大家结合自己的生活经验，讨论一下气温的变化规律。

2.气温与生活的关系

（教师）气温的变化对我们的日常生活有着重要的影响。请大家举例说明气温变化与我们的生活之间的关系。

五、总结与拓展

1.总结

（教师）今天，我们学习了气温的概念、测量工具和方法，并通过实验探究了气温的变化规律。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注气温变化，提高生活质量。

2.拓展

（教师）同学们，除了我们今天学习的气温，还有许多其他的气象现象，如降雨、风力等。你们想了解哪些气象现象呢？课后，请大家查阅资料，了解这些气象现象的特点和影响。

六、课堂练习

1.完成课后习题

（教师）请大家完成课后习题，巩固今天所学的知识。

2.设计气温记录表

（教师）请大家设计一个气温记录表，记录自己所在地区的气温变化，观察气温的日变化和季节变化。

七、作业布置

1.完成课后习题

2.设计气温记录表，记录自己所在地区的气温变化

3.查阅资料，了解其他气象现象的特点和影响

八、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了气温的相关知识，通过实验探究和课堂讨论，大家对气温有了更深入的了解。希