2.5 《常见的植物》说课稿-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

2.5《常见的植物》说课稿-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

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教材分析

2.5《常见的植物》说课稿-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

本节课选自浙教版七年级上册科学教材，旨在引导学生认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长环境。通过本节课的学习，学生能够掌握植物的结构特点，了解植物与人类生活的密切关系，培养对自然的观察和探究能力。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的科学探究素养、生物观念、环境意识为核心，旨在通过观察、实验和讨论，让学生能够：1）运用观察、分类等方法，形成对常见植物的认知；2）理解植物的生长发育与环境的关系，树立人与自然和谐共生的观念；3）提升合作学习和交流表达的能力，增强对自然科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等器官的功能和相互关系。

②掌握植物分类的基本方法，能够根据植物的形态和生长习性进行初步分类。

2.教学难点，

①植物生长过程中环境因素对植物形态和分布的影响，理解环境适应性与植物多样性的关系。

②植物细胞结构与功能之间的关系，以及植物细胞如何适应不同的生长环境。

③通过实验和观察，培养学生的观察能力和科学探究能力，能够运用科学方法分析植物的生长过程。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、植物标本、植物模型、显微镜。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：植物生长视频、植物图片库、植物分类数据库。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂游戏。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的主题——《常见的植物》。你们对植物有什么样的认识呢？请同学们分享一些你们所知道的植物。

（学生）……

（教师）很好，大家知道的植物种类很多。那么，今天我们就一起走进植物的世界，去发现和了解它们。

二、新课导入

1.植物的基本结构

（教师）首先，我们来认识一下植物的基本结构。请同学们观察桌上的植物标本，看看你能找到哪些器官？

（学生）……

（教师）很好，我们找到了根、茎、叶、花、果实和种子这些器官。接下来，我们一起来了解一下这些器官的功能和相互关系。

（教师）根是植物的吸收器官，负责吸收土壤中的水分和养分。茎是植物的输导器官，负责将根吸收的水分和养分输送到叶子。叶子是植物的光合器官，通过光合作用产生有机物质。花是植物的繁殖器官，通过传粉和受精产生果实和种子。果实和种子则是植物的繁殖后代。

2.植物分类

（教师）了解了植物的基本结构后，我们再来学习一下植物分类的方法。请同学们拿出课本，我们一起来看看。

（教师）植物分类主要根据植物的形态和生长习性进行。例如，按照生长环境可以分为水生植物、陆生植物；按照繁殖方式可以分为有性繁殖植物和无性繁殖植物。

（教师）现在，请同学们观察桌上的植物标本，尝试将它们进行分类。

（学生）……

（教师）很好，大家已经能够根据植物的形态和生长习性进行初步分类了。

三、探究活动

1.植物生长与环境

（教师）同学们，刚才我们学习了植物的基本结构和分类方法。那么，植物的生长与环境有什么关系呢？

（教师）请同学们拿出课本，我们一起来看一下。

（教师）植物的生长与环境因素密切相关。环境因素包括光照、温度、水分、土壤等。不同的环境因素对植物的生长有不同的影响。

（教师）现在，请同学们分组进行实验，观察不同环境因素对植物生长的影响。

（学生）……

（教师）请大家分享一下你们的实验结果。

（学生）……

（教师）很好，通过实验，我们了解了环境因素对植物生长的影响。

2.植物细胞结构与功能

（教师）接下来，我们来探究植物细胞结构与功能之间的关系。

（教师）请同学们拿出显微镜，观察植物叶片的切片。

（教师）在显微镜下，我们可以看到植物细胞的结构。植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成。

（教师）现在，请同学们结合课本，讨论一下植物细胞结构与功能之间的关系。

（学生）……

（教师）很好，大家已经能够理解植物细胞结构与功能之间的关系了。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《常见的植物》这一主题。通过学习，我们了解了植物的基本结构、分类方法、生长与环境的关系以及植物细胞结构与功能之间的关系。

（教师）希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，增强对自然的观察和探究能力。

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.查阅资料，了解我国特有的植物种类；

2.观察家中的植物，记录它们的生活习性；

3.撰写一篇关于植物生长环境的调查报告。

（教师）今天的课程就到这里，下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生态系统的多样性：介绍不同类型的植物生