Unit6 Section A Grammar Focus3a-3d 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit6SectionAGrammarFocus3a-3d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6SectionAGrammarFocus3a-3d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

本节课以人教版英语七年级上册Unit6SectionAGrammarFocus3a-3d为教学内容，旨在通过讲解和练习，帮助学生掌握现在进行时的结构和用法，培养学生运用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。通过结合教材实际，以生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语法运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和正确运用现在进行时，描述正在进行的动作或状态，提高日常交流中的语言准确性和流利度。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下对动作描述的表达方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳语法规则的能力，通过对比分析现在进行时与其他时态的区别，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习英语语法知识的能力，通过合作学习和互动交流，提升合作意识和学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基础语法知识，包括名词、动词、形容词等词性。

-学生对一般现在时和一般过去时有一定的理解和运用能力。

-学生在日常生活中已经能够进行简单的英语对话，具备一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有较高的兴趣，愿意参与课堂互动和实践活动。

-学生具备一定的学习能力和自主学习意识，能够通过课堂讲解和练习掌握新知识。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习英语，偏好互动式和情境式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时的用法和结构理解不深，容易混淆与一般现在时和一般过去时的区别。

-学生在运用现在进行时进行句子构建时，可能会遇到动词变形和时态搭配的问题。

-学生在描述实际场景时，可能难以准确判断和使用现在进行时。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版英语七年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与现在进行时相关的图片、动作卡片以及教学视频，用于直观展示动作正在进行的状态，增强学生对时态的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如Unit6SectionA3a-3d的课文和练习），明确预习目标和要求，强调现在进行时的使用场景。

-设计预习问题：设计问题如“找出文中使用现在进行时的句子，并解释它们描述的动作特点”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，或通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，尝试理解现在进行时的用法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习作业（如填写动词现在分词表）提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索现在进行时的用法。

-信息技术手段：使用在线平台和微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个描绘正在进行的动作的短视频，引出现在进行时。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的结构，如“be+doing”，并给出多个例句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中用现在进行时描述彼此正在进行的动作。

-解答疑问：解答学生在学习和讨论中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用现在进行时。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用现在进行时描述动作。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解现在进行时的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用现在进行时。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如用现在进行时写一篇小日记，描述自己的日常活动。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源，如英语学习网站上的时态练习。

-反馈作业情况：批改作业