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第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本课旨在帮助学生了解第一次世界大战的背景、过程和影响,以及战后国际秩序的建立。通过学习,使学生认识到战争给世界带来的巨大破坏,理解和平发展的重要性,培养学生的历史思维和国际视野。同时,结合课本内容,引导学生分析历史事件背后的原因和影响,提高学生的历史素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和国际视野。通过学习第一次世界大战的起因、过程和结果,学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件,增强对国家命运的关心和责任感。同时,引导学生关注战后国际秩序的形成,培养全球意识和跨文化交流能力,提升学生的历史解释和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的历史学习中已接触过近代以来世界主要国家的政治、经济和社会发展,对资本主义制度的确立和帝国主义时代的特征有所了解。在此基础上,他们对世界历史的大事件有一定的认知基础,尤其是对20世纪初的国际关系和战争有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中学生对国际关系和历史事件通常表现出浓厚的兴趣,尤其对战争与和平问题有较强的关注。学生的能力方面,他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,但历史知识体系尚未完全建立,需要进一步深化对历史事件的理解。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过直观的图像和案例来学习,而另一部分学生可能更注重逻辑推理和历史脉络的梳理。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习第一次世界大战时可能会遇到对复杂历史事件的理解困难,如对战争爆发的原因、过程和影响的把握。此外,对于战后国际秩序的形成,学生可能难以理解不同国家间的利益冲突和妥协,以及这些冲突和妥协对世界格局的影响。学生还需要克服对历史细节的遗忘和对历史背景理解不深的挑战。
教学资源
-软件资源:历史教学软件、电子白板教学系统
-课程平台:学校历史教学平台、在线教育资源网站
-信息化资源:第一次世界大战相关的历史文献、图片、视频资料
-教学手段:多媒体课件、历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对第一次世界大战的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们对20世纪初的世界有什么印象?有没有听说过一场改变世界格局的大战?”
展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段,如战场画面、战争留下的伤痕等,让学生初步感受战争的残酷和影响。
简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性,指出它对世界历史进程的深远影响,为接下来的学习打下基础。
2.第一次世界大战基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解第一次世界大战的基本概念、组成部分和起因。
过程:
讲解第一次世界大战的定义,包括其主要参与国家、战争性质和战争原因。
详细介绍第一次世界大战的组成部分,如协约国和同盟国,以及战争的导火索——萨拉热窝事件。
3.第一次世界大战案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的战争案例进行分析,如凡尔登战役、索姆河战役等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,分析战争对参战国家和社会的影响。
引导学生思考这些案例对战后世界秩序的塑造,以及战争对人类文明的冲击。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论,如战争的影响、和平的维护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调第一次世界大战的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括第一次世界大战的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调第一次世界大战对世界历史进程的深远影响,指出和平与发展的重要性。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文或报告,要求学生结合所学知识,对战争的影响进行深入分析,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:
学生通过学习,能够准确掌握第一次世界大战的时间、地点、主要参战国、战争过程、重要战役和战争结
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