Unit 2 topic 1 You should brush your teeth.Section A 说课稿- 2024-2025学年 仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit2topic1Youshouldbrushyourteeth.SectionA说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为仁爱科普版英语八年级上册Unit2topic1Youshouldbrushyourteeth.SectionA，涉及日常生活中的健康习惯，如刷牙、洗脸等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活紧密相关，有助于学生复习巩固已学过的日常用语，如：Whatdoyoudoeverymorning?Whatdoyoudoeveryevening?同时，通过本节课的学习，学生可以掌握新的健康习惯表达方式，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常健康习惯的表达，学生将提升语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动和任务，学生将提高自主学习能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇学习：本节课要求学生掌握与刷牙、洗脸等健康习惯相关的词汇，如brush,teeth,face,morning,evening等，并能正确运用这些词汇进行交流。

②句型运用：重点掌握Howdoyoudoit?和Idoitlikethis.等句型，能够描述自己的日常行为习惯，并询问他人的习惯。

③功能性表达：学习使用日常用语询问和描述健康习惯，如Whatdoyoudoeverymorning?和Ibrushmyteethinthemorning.，提高学生的实际交际能力。

2.教学难点，

①语法结构：本节课涉及到一般现在时态的运用，学生需要理解并正确使用第三人称单数形式的动词变化，如brushes,does等。

②文化差异：在描述健康习惯时，要注意中西方文化的差异，如刷牙习惯的时间选择等，帮助学生建立跨文化意识。

③语言交际策略：在真实交际情境中，学生需要能够灵活运用所学词汇和句型，克服交流中的障碍，提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语八年级上册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如刷牙、洗脸的动作图，以及相关的图表和视频，以帮助学生直观理解健康习惯的表达方式。

3.教学工具：准备实物模型或图片，如牙刷、牙膏等，以便于学生进行实物与语言的对应练习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，以便于学生在小组活动中进行角色扮演和情景对话练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天早上和晚上都会做些什么？有没有什么特别的习惯？”

展示一些关于健康习惯的图片或视频片段，让学生初步感受健康习惯的重要性。

简短介绍健康习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康习惯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康习惯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何养成良好的健康习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个健康习惯主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康习惯的重要性和意义。

过程：