七年级语文下册课件《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》.pptx

七年级语文下册

综合性学习

孝亲敬老，从我做起

学习目标

1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优

良传统。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。

3.学习策划组织活动，包括制作海报、问卷调查表，完成活动报告，提升实用文写作能力等。

02

活动二

认识“孝”

01

活动一

唤醒“孝”

03

活动三

学习“孝”

04

活动四

省察孝

04

活动四

践行孝

活动过程

01

唤醒L孝

知行合一，践行“孝”道

阅读材料，分享你阅读后的体会

资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱!

资料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”(意思：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了!)

02

认识/孝

知行合一，践行“孝”道

●图片中为金文中的“孝”字，它

上面是一位弯腰驼背的老人，下面是一个孩子，表示孩子搀扶老

人。孩子搀扶老人，服从和奉养

父母、长辈，即为“孝”。

观察和分析图片，理解孝的意义

扩大孝的理解范围

老吾老，以及人之老。——孟子

孝不仅指赡养孝敬自己的父母、长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。

我国古代一些文章中的“孝”的论述

●孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。——《孝经》

●子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”——《论

语·为政》

●孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》

●夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》

●立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》

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真幸，上招′一号

分享你知道的关于孝的故事

田

亲尝汤药百里负米卖身葬父

分享你知道的关于孝的故事

●闵子骞芦衣顺母

●王祥卧冰求鲤

●缇萦救父

●黄香温席

●孟宗哭竹

最美孝心少年

于琪巍

CC少T14CCTVcom

新闻

04

省察L孝

知行合一，践行“孝”道

自我对照与反思

●有的同学觉得父母管得太多，与父母发生矛盾和争吵，甚至产生离家出走的念头。

●看不起自己的父母，不尊重父母，认为他们的文化水平不高，经常与父母顶嘴，不接受父母的教育。

●从不记得父母的生日，从来没有给父母送过礼物，从未了解、关心过父母。

●在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的困难。

05

践行孝

知行合一，践行“孝”道

参考“资料一”(见教材),分小组制订“孝亲敬

老月”活动方案。各小组提交方案后，召开班级专题讨论会。大家畅所欲言，发表意见，丰富、完善该方案。

活动指导

一、征集活动方案

探究示例

“孝亲敬老月”活动方案

(一)活动目标

1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的传统美德。

2.积极参加各种孝亲敬老活动，懂得孝敬父母、敬爱老人，常怀感恩之心。

(二)活动主题

感恩父母，敬老爱老。

(三)活动时间：2023年4月1日至4月30日

(四)活动步骤1.宣传动员

(1)利用广播站、黑板报、宣传栏宣传“孝亲敬老”,

在学校营造感恩孝亲的氛围，动员全校师生开展孝亲敬老活动。

(2)召开主题班会，讨论什么是“孝”,怎样做才是“孝”,以及我们在日常生活中应如何孝亲敬老。

2.活动实施

(1)以小组为单位，搜集孝亲敬老故事，在班上和同学们分享。

(2)开展“感恩父母，敬老爱老”演讲比赛及作文竞赛。

(3)以小组为单位，到附近的敬老院看望老人，开展慰问活动。

(4)活动结束后，每人写一篇