5.3.1函数的单调性说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

5.3.1函数的单调性说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3.1函数的单调性说课稿-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

教学内容

教学内容：5.3.1函数的单调性

教材章节：人教A版（2019）选择性必修第二册第5章第3节

内容：本节课主要介绍了函数单调性的概念，包括单调递增和单调递减的定义，以及如何判断函数的单调性。通过实例分析和练习题，帮助学生掌握单调性的基本性质和判断方法。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解函数单调性的本质特征。

2.培养逻辑推理能力，通过实例归纳总结单调性的判断方法。

3.增强直观想象能力，通过图形理解函数单调性的直观表现。

4.提升数学建模能力，将实际问题转化为函数单调性问题解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数单调性的概念理解：重点是让学生准确把握单调递增和单调递减的定义，理解其本质。

2.单调性的判断方法：重点在于培养学生运用导数和函数图像等方法判断函数单调性的能力。

难点：

1.函数单调性的应用：难点在于将单调性概念应用于解决实际问题，如不等式的解法。

2.复杂函数的单调性分析：难点在于处理含有多个变量或复杂结构的函数的单调性分析。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解单调性的定义和性质。

2.利用图形和导数工具，直观展示函数的单调性变化，提高判断能力。

3.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生解决问题的能力。

4.引导学生从实际问题出发，分析问题背景，建立数学模型，应用单调性解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解函数单调性的基本概念和性质，确保学生掌握基础理论。

2.讨论法：引导学生围绕实例进行讨论，激发思维，培养解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解单调性在解决实际问题中的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示函数图像和变化过程，增强直观性。

2.在线资源应用：利用网络资源提供相关练习和视频讲解，拓展学习渠道。

3.实物教具：使用函数模型或图表，让学生动手操作，加深对单调性的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于函数单调性的定义和性质的PPT，要求学生阅读并理解。

设计预习问题：围绕函数的单调性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个函数是单调递增还是单调递减？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台查看学生的提交情况，及时与学生沟通，了解预习中的难点。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数单调性的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“如何通过导数来判断函数的单调性？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交笔记，展示对预习内容的理解和掌握。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解函数的单调性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出函数的单调性课题，激发学生的学习兴趣。例如，以自然界中的温度变化为例，引入函数单调性的概念。

讲解知识点：详细讲解函数单调性的定义和性质，结合实例帮助学生理解。如，通过函数图像展示单调递增和单调递减的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握函数单调性的判断方法。例如，让学生分组讨论如何判断一个具体函数的单调性。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验函数单调性知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数单调性的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握函数单调性的判断方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解函数的单调性，掌握判断方法。

通过合作学习，培养学生的