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7.1磁现象说课稿2023-2024学年教科版物理九年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.1磁现象说课稿2023-2024学年教科版物理九年级上册
教学内容
7.1磁现象说课稿2023-2024学年教科版物理九年级上册
本节课内容为教科版物理九年级上册的“7.1磁现象”。主要内容包括磁现象的发现、磁体与电流的相互作用、磁场的基本性质、磁场的表示方法等。通过本节课的学习,学生将了解磁现象的基本概念,掌握磁场的基本性质和表示方法,为后续学习磁场与电流的相互作用奠定基础。
核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、实验等方法探究磁现象,发展提出问题、收集数据、分析解释、评估交流的科学探究能力。
2.科学态度与责任:引导学生认识磁现象在日常生活中的应用,激发学生对物理学的兴趣,培养学生严谨求实的科学态度和责任感。
3.科学、技术、社会、环境:使学生了解磁场在科技发展中的应用,认识科学对技术进步和社会发展的推动作用,树立可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.磁现象的基本概念和磁场的基本性质。
2.磁场线的表示方法和磁感应强度的定义。
难点:
1.磁场与电流相互作用的理解,特别是电流产生磁场的方向判断。
2.磁场线的分布和磁场强度变化的直观理解。
解决办法:
1.通过实验演示和实际操作,帮助学生直观感受磁现象,加深对基本概念的理解。
2.利用模型和动画展示电流产生磁场的原理,结合左手定则帮助学生判断磁场方向。
3.通过小组讨论和合作学习,引导学生分析磁场线的分布规律,培养空间想象能力。
4.设计问题串和探究活动,逐步引导学生深入理解磁场的基本性质和磁感应强度的概念。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教科版物理九年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如磁铁的磁极、电流的磁场等。
3.实验器材:准备条形磁铁、直导线、电池、电流表、铁屑等实验器材,确保实验的完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,配备实验操作台,营造有利于学生参与实验和讨论的学习环境。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用生活中的磁现象(如指南针、磁悬浮列车)引起学生兴趣。
-提问:你们在生活中遇到过哪些磁现象?这些磁现象有什么特点?
-引导学生思考磁现象的本质,为新课学习做铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-磁现象的基本概念和磁场的基本性质
-讲解磁铁的磁极、磁感应强度等基本概念。
-通过实验演示磁场的存在和基本性质。
-磁场线的表示方法和磁感应强度的定义
-介绍磁场线的概念和表示方法。
-讲解磁感应强度的定义和单位。
-电流产生磁场的原理
-通过实验演示电流产生磁场的现象。
-利用右手螺旋定则帮助学生判断磁场方向。
3.巩固练习(10分钟)
-学生分组进行实验,观察磁铁与电流的相互作用。
-学生根据实验现象,填写实验报告,总结实验结果。
-教师巡视指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调重点知识。
-鼓励学生在生活中观察磁现象,提高物理素养。
5.作业布置(5分钟)
-完成教材中的课后习题,巩固所学知识。
-搜集生活中与磁场相关的例子,下节课分享。
-预习下一节课的内容,为深入学习做好准备。
知识点梳理
1.磁现象的基本概念
-磁体:具有磁性的物体,如磁铁。
-磁极:磁体上磁性最强的部分,分为北极和南极。
-磁场:磁体周围存在的空间,磁场对放入其中的磁体或电流产生作用。
2.磁场的基本性质
-磁场对放入其中的磁体产生磁力。
-磁场对放入其中的电流产生洛伦兹力。
-磁场的基本性质包括:磁感应强度、磁场方向、磁场线。
3.磁场线的表示方法
-磁场线是用来描述磁场分布的曲线。
-磁场线的切线方向表示磁场的方向。
-磁场线的疏密程度表示磁感应强度的大小。
4.磁感应强度的定义
-磁感应强度(B):单位面积内磁通量的大小。
-磁感应强度的单位:特斯拉(T)。
5.电流产生磁场的原理
-电流通过导线时,会在导线周围产生磁场。
-磁场方向与电流方向有关,可用右手螺旋定则判断。
-电流产生的磁场强度与电流大小、导线长度、距离等因素有关。
6.磁场与电流的相互作用
-电流在磁场中受到洛伦兹力作用。
-洛伦兹力的大小与电流大小、磁场强度、电流方向和磁场方向有关。
-洛伦兹力的方向可用左手定则判断。
7.磁场线的分布规律
-磁场线从磁体的北极出发,进入南极。
-磁场线在磁体外部呈闭合曲线。
-磁场线越密集,表示磁场
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