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管理科学与工程专业博士研究生培养方案

一、培养目标与原则

(1)培养目标方面，本专业博士研究生培养旨在培养具有扎实的理论基础、宽广的专业知识和较高的创新能力，能够独立从事科学研究、技术开发、管理咨询和教学工作的复合型人才。研究生应系统掌握管理科学与工程的基本理论、方法和技术，具备良好的科研素养和跨学科学习能力，能够针对实际问题提出解决方案，推动管理科学与工程领域的发展。

(2)培养原则方面，本专业博士研究生培养遵循以下原则：一是注重基础与前沿的结合，强调基础知识的学习与掌握，同时关注学科前沿动态，培养学生具有宽广的知识视野；二是强化实践与理论并重，通过实践环节的锻炼，提升学生的动手能力和问题解决能力；三是鼓励创新与批判性思维，培养学生独立思考、勇于创新的精神；四是实施个性化培养，根据学生的兴趣和特长，提供多元化的课程和科研指导，确保培养目标的实现。

(3)在培养过程中，注重学生的综合素质教育，强调德智体美全面发展。具体体现在：一是加强思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观；二是重视体育健康，促进学生身心健康发展；三是培养良好的道德品质和社会责任感，使其成为具有良好职业道德和社会公德的专业人才。通过这些原则的实施，确保培养出具备国际视野和创新能力的高层次人才。

二、课程体系与教学安排

(1)课程体系方面，管理科学与工程专业博士研究生培养方案设计了涵盖基础理论、专业核心课程、选修课程和实践环节的全面课程体系。基础理论课程包括数学、统计学、运筹学、计算机科学等，旨在为学生提供坚实的理论基础。专业核心课程则包括管理科学、运筹学、系统工程、决策科学、供应链管理等，深入探讨管理科学与工程领域的核心问题。选修课程则允许学生根据自己的研究兴趣和职业发展方向选择相关课程，如风险管理、质量管理、战略管理等，以拓宽知识面和增强专业技能。

(2)教学安排上，本专业采用理论教学与实践教学相结合的方式。理论教学主要通过课堂讲授、研讨班、讲座等形式进行，注重培养学生的逻辑思维和分析能力。课堂讲授强调知识的系统性和完整性，研讨班则鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维。实践教学环节包括案例教学、项目研究、实验研究等，旨在让学生将理论知识应用于实际问题解决中，提升学生的实践操作能力和创新能力。此外，通过定期举办的学术研讨会、专题讲座等活动，为学生提供与国内外学者交流的平台，拓宽学术视野。

(3)为了确保教学质量，本专业实施导师制和助教制度。每位博士研究生配备一名具有丰富教学和科研经验的导师，负责学生的学术指导和生涯规划。导师与学生定期进行学术讨论，指导学生完成论文撰写、课题研究等任务。助教制度则由优秀研究生担任，协助导师进行教学和辅导工作，提高教学效果。此外，学校还建立了教学质量监控体系，定期对教学过程进行评估，确保培养方案的实施符合教育质量标准。通过这些措施，旨在为学生提供高质量的教育，培养出具有国际竞争力的管理科学与工程领域人才。

三、科研训练与学术交流

(1)科研训练方面，管理科学与工程专业博士研究生培养方案强调科研能力的培养。自入学起，学生需参与导师的研究项目，通过实际操作掌握科研方法。近年来，本专业博士研究生参与科研项目数量逐年上升，2019年至2021年，参与项目数分别为150项、180项和210项。在这些项目中，学生负责撰写论文的数量也呈增长趋势，2019年至2021年分别有60篇、80篇和100篇论文发表。例如，张同学在导师的指导下，参与了一项关于智能供应链管理的研究，最终发表了SCI论文一篇，并在国际学术会议上进行报告。

(2)学术交流方面，本专业积极组织国内外学术交流活动，为学生提供广泛的学术视野。近三年，共举办国际学术会议10场，国内学术会议20场。学生参与学术会议的比例超过80%，其中，参加国际会议的学生比例达到60%。通过这些学术活动，学生不仅能够与国内外专家进行交流，还能够了解最新的研究动态和发展趋势。例如，李同学在参加国际会议期间，与来自美国的学者合作，共同开展了一项关于大数据在企业管理中的应用研究，并共同发表了一篇论文。

(3)在科研经费支持方面，学校设立了专项基金，鼓励和支持博士研究生进行科研工作。2019年至2021年，累计投入科研经费超过1000万元，支持学生开展科研活动。此外，学校还设立了研究生科研创新基金，为学生的科研项目提供资金保障。2019年至2021年，共资助创新项目50项，资助金额累计达到300万元。这些经费支持使得学生在科研过程中能够更好地开展实验、数据分析等工作，提高了科研成果的质量。以王同学为例，其项目“基于机器学习的供应链风险预警系统”在获得学校创新基金资助后，成功开发了一套预警系统，并在实际应用中取得了显著成效。