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社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道
目录
社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道（1）
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、社会支持理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）社会支持理论的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）社会支持理论的核心概念与构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）社会支持理论在社会学领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、“双师型”教师队伍建设的现实之困．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）师资力量不足与结构不合理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）教师实践能力与教学水平参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（三）教师职业发展路径不清晰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（四）教师工作环境与待遇问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的疏解之道．．．．17
（一）构建多元化的社会支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
政府支持与政策引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
学校内部支持与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
社会组织与企业的合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）提升“双师型”教师的实践能力与教学水平．．．．．．．．．．．．．．23
加强教师培训与进修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
建立教师实践共同体与交流平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
鼓励教师参与科研项目与教学改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）明确“双师型”教师的职业发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
制定完善的教师职业发展规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
提供多样化的职业发展机会与平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
加强教师职业道德与素养教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（四）改善“双师型”教师的工作环境与待遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
提高教师的社会地位与认可度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
完善教师的教育教学设施与资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
提供合理的薪酬与福利待遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）某中学“双师型”教师队伍建设实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）成功经验与存在问题剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道（2）
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
1.3研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
二、社会支持理论概述．．．．．．
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