《时间在哪里——活动二 认识计时工具》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版.docx

《时间在哪里——活动二认识计时工具》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《时间在哪里——活动二认识计时工具》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过一年级上册数学北京版教材中的《时间在哪里——活动二认识计时工具》这一章节，引导学生了解和认识生活中的计时工具，如钟表、沙漏等，培养学生的时间观念，为后续学习时间计算打下基础。

二、核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对时间概念的理解，能够识别并运用计时工具中的数字符号。

2.空间观念与几何直观：通过观察和操作计时工具，提高学生对时间流逝的直观感知。

3.逻辑推理与分析能力：学会通过比较不同计时工具的特点，分析其适用场景和优缺点。

4.问题解决与创新意识：激发学生运用所学知识解决实际生活中的时间管理问题，培养学生的创新思维。

三、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们对于时间的概念初步形成，但尚未系统化。在知识方面，学生已经具备基本的数字认知和简单的计数能力，能够识别1-10的数字，对于时间的长短有了初步的感受，但还不熟悉钟表等计时工具的具体运用。

在能力上，学生的观察能力和动手操作能力正在发展中，他们能够通过观察和模仿来学习新知识，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生的逻辑思维和抽象思维尚未成熟，需要通过具体的实物和情境来理解抽象的时间概念。

在素质方面，学生表现出一定的合作意识和分享精神，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和激励来维持学习兴趣。在行为习惯上，学生可能存在上课注意力不集中、小动作多等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

针对这些特点，本节课将通过直观的教具和互动游戏，帮助学生建立对计时工具的认识，同时注重培养他们的观察、思考和动手操作能力，为后续时间计算的学习打下基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《时间在哪里——活动二认识计时工具》的教材。

2.辅助材料：准备相关计时工具的图片、视频片段，以及计时工具使用的动画演示。

3.实验器材：沙漏、计时器、模型钟表等，确保数量充足，操作安全。

4.教室布置：设置计时工具展示区，划分小组讨论区域，以利于学生互动学习和操作体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的时间话题导入，询问学生：“大家每天都会用到什么来知道时间？”让学生自由发言，随后展示几种常见的计时工具，如手机、电子表、传统钟表等，引发学生对计时工具的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍计时工具的发展历史，从日晷、沙漏到现代的电子计时器，让学生了解计时工具的演变。接着，通过实物展示和互动讨论，让学生认识沙漏、计时器和模型钟表等计时工具，并解释它们的工作原理和使用方法。在讲授过程中，穿插计时工具在实际生活中的应用案例，帮助学生理解计时工具的实用性。

3.巩固练习（10分钟）

进行小组活动，每组学生选择一种计时工具，模拟日常生活场景中使用计时工具的情况。例如，使用沙漏计时小组讨论的时间，或用计时器来模拟做家务的时间管理等。通过实际操作，巩固学生对计时工具的认识，同时培养他们的团队协作能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生绘制或制作一种自己喜欢的计时工具，并写出该计时工具的使用说明。第二天课堂上，学生可以相互展示并分享自己的作品和心得，以此加深对计时工具的理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确识别和描述常见的计时工具，如沙漏、计时器和模型钟表，理解它们的工作原理和用途。

2.认知发展：通过本节课的学习，学生建立了对时间概念的基本理解，能够通过观察和操作计时工具，感知时间的流逝和时间的量化表示。

3.技能提升：学生在小组活动中学会了如何使用计时工具进行时间管理，如用沙漏控制讨论时间，用计时器规划任务完成时间，提高了他们的时间规划和执行能力。

4.思维训练：学生在认识不同计时工具的过程中，学会了比较和分析各种工具的优缺点，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。

5.实践应用：学生能够将课堂上学到的计时工具知识应用到日常生活中，例如，在家中帮助父母计时做家务，或在学校活动中使用计时工具控制时间。

6.创新意识：在作业环节，学生通过制作和展示自己的计时工具，发挥了创造力和想象力，培养了创新意识和动手能力。

7.团队协作：在巩固练习的小组活动中，学生学会了合作和沟通，通过团队协作完成计时任务，增强了团队精神和合作能力