Unit 8 Welcome to the unit 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit8Welcometotheunit说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册Unit8Welcometotheunit。本单元主要围绕学校生活展开，包括学校设施、课程安排以及校园活动等内容。通过本单元的学习，学生能够掌握与学校相关词汇和句型，并能进行简单的交流。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的学校文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，掌握学校相关词汇和句型。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作能力。

4.增强学生的自主学习能力，通过自主学习任务，培养学生查找资料和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在知识方面，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，由于刚接触英语学习不久，他们在词汇量、语法知识以及听说读写能力上还存在一定的局限性。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上。他们在阅读和写作方面也有待提高，特别是在面对复杂句型和篇章结构时，往往难以准确把握文章的主旨大意。

在素质方面，部分学生可能存在胆怯、缺乏自信的问题，这在英语课堂上表现为不敢开口说英语，或者害怕犯错。此外，学生的自主学习能力也有待加强，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，教师应创造轻松、愉悦的课堂氛围，帮助学生克服胆怯心理，提高他们的英语学习兴趣。最后，教师需要培养学生的自主学习能力，引导他们通过合作学习、探究学习等方式，提高英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，增强直观性。

4.结合游戏化教学，如单词接龙、拼写比赛等，提高学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于不同国家学校生活的视频，引导学生观察并讨论视频中的内容。

-提问：同学们，你们知道自己的学校吗？请简单介绍一下你们学校的设施和课程。

-引出本节课的主题：“Welcometotheunit”，并介绍本单元的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的图片和文字，讲解学校相关的词汇和句型。

-通过实物展示或PPT演示，让学生直观地了解学校的各个部分，如教室、图书馆、食堂等。

-引导学生进行句型练习，如：“Whereisthelibrary?Itisnexttothecanteen.”

-分组讨论：让学生根据所学词汇和句型，描述自己学校的某个地方。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演学生、老师、校工等角色，模拟校园生活中的场景。

-词汇竞赛：学生通过抢答方式，复习本节课所学词汇。

-语法练习：教师给出句子，学生根据所学语法知识进行改写。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些关于学校的内容？请举例说明。

-总结：通过学习本节课，我们了解了学校的相关词汇和句型，希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用所学词汇和句型描述自己学校的一个地方，并写一段小短文。

-鼓励学生与家长分享今天的学习内容，增进家庭亲子互动。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园生活日记》：一本以校园生活为主题的日记，记录了学生日常的学习和活动，可以让学生了解不同国家学生的校园生活。

-《校园风云录》：一本校园小说，通过故事的形式，展示校园生活的喜怒哀乐，有助于学生从不同角度理解校园文化。

-《英语校园用语手册》：一本收集了校园生活中常用英语表达的书，适合学生课后查阅和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己学校或感兴趣的其他学校的图片和资料，制作一份校园介绍手册。

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，分享自己的校园生活经验。

-鼓励学生利用