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Unit3MySchool同步说课稿2024-2025学年人教版(2024)七年级英语上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课教学内容为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit3MySchool。本单元主要围绕学校生活展开,教学内容包括:
1.学习词汇:school,classroom,library,computerlab,playground,teacher,student等与学校相关的单词。
2.学习短语:gotoschool,beinthelibrary,playfootballontheplayground等。
3.学习句型:Whereis/are...?Itsin/on/near...以及Howmany...?Thereare...等用于询问地点和数量的句型。
4.学习描述学校设施和活动的对话及短文。
5.培养学生用英语介绍自己学校的能力,提高学生与他人交流的自信心。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确使用学校相关的词汇和句型进行交流,能够在实际情境中描述学校环境和活动。
2.文化意识:通过学习介绍学校的内容,增强学生对学校文化的理解,培养对学校生活的积极态度。
3.思维品质:鼓励学生在描述学校时进行观察、分析,提高逻辑思维和创造性思维。
4.学习能力:通过小组合作和互动交流,提高学生自主学习英语的能力,发展合作学习的技巧。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握与学校相关的词汇和短语。
2.学会使用Whereis/are...?和Howmany...?等句型进行提问和回答。
3.能够描述和介绍学校环境和设施。
难点:
1.准确运用方位介词(in,on,near等)描述地点。
2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇。
解决办法:
1.创设情境:通过展示学校不同场所的图片,帮助学生直观理解词汇和短语,同时提供实际语境进行句型练习。
2.互动游戏:设计角色扮演和猜谜游戏,让学生在游戏中自然练习方位介词和句型。
3.小组合作:分组进行学校环境介绍的实践活动,让学生在合作中互相学习和纠正错误。
4.个性化反馈:针对学生在描述学校时出现的问题,提供个性化指导和建议,帮助学生克服难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备。
2.课程平台:学校教学管理系统。
3.信息化资源:电子教材、PPT课件、教学动画。
4.教学手段:实物图片、卡片、黑板、白板。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布本节课的预习资料,包括学校相关词汇和短语的电子卡片,以及Whereis/are...?和Howmany...?的句型示例。
设计预习问题:设计问题如“你能用英语描述你的学校吗?”和“你认为学校里最重要的三个地方是什么?”来引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台检查学生提交的预习成果,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读电子卡片,学习新词汇和短语。
思考预习问题:学生根据问题进行思考,尝试用英语描述自己的学校。
提交预习成果:学生将预习的笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务。
信息技术手段:使用在线平台进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学校不同场所的图片,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解本节课的重点词汇和句型,通过示例句展示如何描述学校环境和设施。
组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟询问和描述学校环境的对话。
解答疑问:在学生练习过程中,及时解答他们提出的问题。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生分组进行角色扮演,实践本节课所学的词汇和句型。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,向老师提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和示例,帮助学生掌握重点知识。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组活动,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置描绘学校环境的作业,要求学生用本节课学到的词汇和句型。
提供拓展资源:提供一些学校介绍的英文视频和文章,供学生自主学习。
反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈和改进建议。
学生活动:
完成作业:学生根据要求完成作业,描绘自己的学校环境。
拓展学习:学生观看视频和阅读文章,进一步了解如何用英语介绍学校。
反思总结:学生根据老师的反馈,反思自己的作业完成情况,提出改进措施。
教学方法/手段
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